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学习目标：
知识与能力：
1.理解疑惑、苦笑、关切、若有所思、勘察、奋战的意思，并进行语言训练。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。
过程与方法：
1.有感情地朗读课文。通过理解重点词语，体会人物的思想感情。
2.能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3.初步培养学生自主、合作、探究的意识。
情感态度价值观：
1.理解课文内容，了解毛主席关心人民生活的品质。
2.初步懂得了“引水思源”的道理。
重难点：
1.体会人民与主席之间的鱼水情深。
2.有感的朗读课文。
学习过程：
一、看图导入
1.请看图，谁认识？（出示课件）
过去没有自来水，村子里的人就在地下挖一口井，用桶往上提水来饮用，费时又费力。就这样的一口井却还来之不易呢，你们想知道它的来历吗？今天我们就来学习一篇关于井的故事，
2.板书：《吃水不忘挖井人》吃水是什么意思？读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，铺设感情基调
（一）总体感知。
1.就让我们带着这些问题走进11课吧，自由大声朗读全文。要求：①读准字音，读通句子，注意长句中词语的停顿；②用序号标出全文共有几个自然段？
2.学生汇报。
3.请五名同学分段朗读课文，其他同学边听边想，谁吃水不忘挖井人？挖井人是谁？（板书：人们、毛主席）
4.毛主席是谁呀？（出图简介，毛主席带领中国人民解放军二万五千里长征，卧薪尝胆，转战南北，用几年的时间就把一个支离破碎的旧中国改造成为一个新中国，让百姓们有地种，有饭吃，中国人从此不再挨打受气，翻身做了主人）
5.就这样一位深受人尊敬和爱戴的伟大领袖毛主席，为什么要亲自挖井呢？让我们学习第一自然段。
（二）学习第一小节。
1.谁来朗读第一自然段，这段里有三个地名，你能把他找出来吗？你知道他们三者之间的关系吗？（出示课件）
2.毛主席在江西领导革命的时候在那住过，是指在哪住过？（沙洲坝）
3.在沙洲坝时毛主席看到了什么？所以要给乡亲们挖井呢？
（三）细读品悟，理解课文二自然段，体会人物情感。
答案就在第二段里。请同学们自由读第二段，完成下列任务。（出示课件）
1.①毛主席和老乡对话时，语气和动作是怎样的？画出有关词语；②想一想，毛主席为什么挖井？（因为他看到老乡挑的水很浑浊）
2.浑浊的水老乡们还要大老远的挑回来吃，毛主席看到后感到怎样？所以他疑惑的问，（水这么脏，能吃吗？）老乡苦笑着回答。（没法子再脏的水也得吃呀）
老乡为什么苦笑着回答？（因为老乡喝着浑浊的水不舒服，不高兴，所以苦笑）不舒服、不高兴，读这句话时语气就要低沉，指名读。我听出了老乡的那份无奈。
3.这么脏的水也得吃，毛主席更加不明白了，他接着又问？（是从哪里挑的）老乡回答（从塘里挑的）老乡们挑水的水塘什么样呢？（出示课件）
这样的水让你洗衣服，你洗吗？这样的水让你洗脸，你洗吗？可是沙洲坝的人们不仅洗衣服，洗手洗脸，就连吃、喝、做饭，都得用这样的水呀！
4.想象一下，人们吃了这样的水，你仿佛看到了什么？听到了什么？（出示课件）
人们吃了塘里的脏水，我仿佛看到了……
人们吃了塘里的脏水，我仿佛听到了……
5.毛主席想到人们吃这样的水生活，也很痛苦，很难过？所以他关切的又问（能不能到别处挑水吃）关切你能换个词吗？（关心、关怀）
谁能用轻柔，缓慢的语气读一下毛主席的话？谁能像毛主席那样亲切和蔼的关心老乡？
6.能到别处挑水吃吗？你怎么知道不能啊？（因为老乡摇摇头说，我们沙洲坝就是缺水呀，挑担水要走好几里路）从老乡的回答，你能知道过去的沙洲坝什么样吗？（干旱缺水、贫穷落后）
就连吃这样的水也要走很远的路。同学们想象一下，老乡们在各种恶劣的条件下可能会怎样挑水呢？请同桌选一组图互相说一说。（出示课件）
每当烈日炎炎的时候，乡亲们_____ 每当寒风刺骨的时候，乡亲们_____
每当大雪纷飞的时候，乡亲们_____ 每当暴雨倾盆的时候，乡亲们_____
既然挑水这么辛苦、这么困难，乡亲们就不要去挑水了，行不行？人们如果没有水吃会怎样？
7.真想不到，沙洲坝村民吃水竟然这么困难，所以老乡的话我们要读出沉重、缓慢语气，女同学来试试。“就是”“好”读时语气加重。男同学读得再沉些再重些。我们全班一起把老乡的苦涩读出来好吗？
8.老师引读，听了老乡的话，_______________。你有什么不懂的吗？
学生质疑“若有所思”是什么意思？此时的毛主席会思考什么呢？
（四）抓词悟情。
细读三、四自然段
1.挖井可是件不容易的事，毛主席是怎样带领大家挖井的？齐读3、4自然段，完成下列任务：（出示课件）
⑴毛主席挖井之前先做什么？（勘察水源，选择井位）勘察、‘实地调查或查看’瑞金城是盆地，境内群山环抱，两边峰峦叠嶂，要在这个地方挖井可真不容易。所以提前勘察，选择合适的地点。
当井位确定以后毛主席又是怎么做的？毛主席有哪些动作呢，（挽起、卷起、挖）你能做一做毛主席的动作吗？（出示课件）
⑵从毛主席的行动中你觉得他是一个怎样的人？（出示课件）
（毛主席是一位关心人民的人。毛主席是一位乐于助人的人。）
（毛主席是一位热心肠的人。毛主席是一位不怕吃苦的人。）
2.毛主席就像一轮初升的太阳，照到哪里哪里亮，他是一位能带领全国人民走向幸福生活的人。经过十几天的奋战，水井（挖成了）。人民终于喝上了（清澈甘甜的井水）。
3.看图中人们的表情，你觉得人们现在的心情怎么样？（出示课件）（很开心、很高兴）我们就高兴的读一读，师引读：经过十几天的奋战，生：……
（五）齐读体会。
思考：吃水为什么不忘挖井人
1.多朴实的乡亲们呀！他们饮水思源，永远不能忘毛主席给他们带来的一切，为了表达感激之情，沙洲坝人们在井旁立了一块石碑。上面刻着：（出示课件）学生看课件齐读。（板书：想念）
2.后来，沙洲坝人们把这口井叫做红井，在那里还流行着一首歌谣：
（出示课件）
红井水，甜又清，
手捧清泉想恩人。
喝上一口红井水，
一股暖流涌上心。
3.当乡亲们每次喝到那甘甜的泉水时，总会想起谁？
（六）总结拓展。
1.仅仅是吃水吗？生活中，我们处处感受着幸福，我们在享受他人带给我们的方便的同时，我们又应该不忘哪些人呢？比如：
“我们吃饭的时候，不应该忘记谁？”“穿着漂亮的衣服我们不能不忘……”
“我们住在明亮的教室，要不忘……” “走在宽敞的马路上，我们不忘……”
“读书学习不应忘记……”
（出示课件）
吃饭不忘种田人。
穿衣不忘织布人。
住房不忘建房人。
走路不忘修路人。
读书不忘教书人。
2.吃水的沙洲坝村民永远不忘毛主席的恩情，老师也希望大家永远不忘那些关心我们成长，无私帮助过我们的人，我们的长辈，我们的老师，我们的同学，长大以后用实际行动回报他们。
板书：
11 吃水不挖井人
人们 想念 毛主席
知识与能力：
1.理解疑惑、苦笑、关切、若有所思、勘察、奋战的意思，并进行语言训练。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。
过程与方法：
1.有感情地朗读课文。通过理解重点词语，体会人物的思想感情。
2.能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3.初步培养学生自主、合作、探究的意识。
情感态度价值观：
1.理解课文内容，了解毛主席关心人民生活的品质。
2.初步懂得了“引水思源”的道理。
重难点：
1.体会人民与主席之间的鱼水情深。
2.有感的朗读课文。
学习过程：
一、看图导入
1.请看图，谁认识？（出示课件）
过去没有自来水，村子里的人就在地下挖一口井，用桶往上提水来饮用，费时又费力。就这样的一口井却还来之不易呢，你们想知道它的来历吗？今天我们就来学习一篇关于井的故事，
2.板书：《吃水不忘挖井人》吃水是什么意思？读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，铺设感情基调
（一）总体感知。
1.就让我们带着这些问题走进11课吧，自由大声朗读全文。要求：①读准字音，读通句子，注意长句中词语的停顿；②用序号标出全文共有几个自然段？
2.学生汇报。
3.请五名同学分段朗读课文，其他同学边听边想，谁吃水不忘挖井人？挖井人是谁？（板书：人们、毛主席）
4.毛主席是谁呀？（出图简介，毛主席带领中国人民解放军二万五千里长征，卧薪尝胆，转战南北，用几年的时间就把一个支离破碎的旧中国改造成为一个新中国，让百姓们有地种，有饭吃，中国人从此不再挨打受气，翻身做了主人）
5.就这样一位深受人尊敬和爱戴的伟大领袖毛主席，为什么要亲自挖井呢？让我们学习第一自然段。
（二）学习第一小节。
1.谁来朗读第一自然段，这段里有三个地名，你能把他找出来吗？你知道他们三者之间的关系吗？（出示课件）
2.毛主席在江西领导革命的时候在那住过，是指在哪住过？（沙洲坝）
3.在沙洲坝时毛主席看到了什么？所以要给乡亲们挖井呢？
（三）细读品悟，理解课文二自然段，体会人物情感。
答案就在第二段里。请同学们自由读第二段，完成下列任务。（出示课件）
1.①毛主席和老乡对话时，语气和动作是怎样的？画出有关词语；②想一想，毛主席为什么挖井？（因为他看到老乡挑的水很浑浊）
2.浑浊的水老乡们还要大老远的挑回来吃，毛主席看到后感到怎样？所以他疑惑的问，（水这么脏，能吃吗？）老乡苦笑着回答。（没法子再脏的水也得吃呀）
老乡为什么苦笑着回答？（因为老乡喝着浑浊的水不舒服，不高兴，所以苦笑）不舒服、不高兴，读这句话时语气就要低沉，指名读。我听出了老乡的那份无奈。
3.这么脏的水也得吃，毛主席更加不明白了，他接着又问？（是从哪里挑的）老乡回答（从塘里挑的）老乡们挑水的水塘什么样呢？（出示课件）
这样的水让你洗衣服，你洗吗？这样的水让你洗脸，你洗吗？可是沙洲坝的人们不仅洗衣服，洗手洗脸，就连吃、喝、做饭，都得用这样的水呀！
4.想象一下，人们吃了这样的水，你仿佛看到了什么？听到了什么？（出示课件）
人们吃了塘里的脏水，我仿佛看到了……
人们吃了塘里的脏水，我仿佛听到了……
5.毛主席想到人们吃这样的水生活，也很痛苦，很难过？所以他关切的又问（能不能到别处挑水吃）关切你能换个词吗？（关心、关怀）
谁能用轻柔，缓慢的语气读一下毛主席的话？谁能像毛主席那样亲切和蔼的关心老乡？
6.能到别处挑水吃吗？你怎么知道不能啊？（因为老乡摇摇头说，我们沙洲坝就是缺水呀，挑担水要走好几里路）从老乡的回答，你能知道过去的沙洲坝什么样吗？（干旱缺水、贫穷落后）
就连吃这样的水也要走很远的路。同学们想象一下，老乡们在各种恶劣的条件下可能会怎样挑水呢？请同桌选一组图互相说一说。（出示课件）
每当烈日炎炎的时候，乡亲们_____ 每当寒风刺骨的时候，乡亲们_____
每当大雪纷飞的时候，乡亲们_____ 每当暴雨倾盆的时候，乡亲们_____
既然挑水这么辛苦、这么困难，乡亲们就不要去挑水了，行不行？人们如果没有水吃会怎样？
7.真想不到，沙洲坝村民吃水竟然这么困难，所以老乡的话我们要读出沉重、缓慢语气，女同学来试试。“就是”“好”读时语气加重。男同学读得再沉些再重些。我们全班一起把老乡的苦涩读出来好吗？
8.老师引读，听了老乡的话，_______________。你有什么不懂的吗？
学生质疑“若有所思”是什么意思？此时的毛主席会思考什么呢？
（四）抓词悟情。
细读三、四自然段
1.挖井可是件不容易的事，毛主席是怎样带领大家挖井的？齐读3、4自然段，完成下列任务：（出示课件）
⑴毛主席挖井之前先做什么？（勘察水源，选择井位）勘察、‘实地调查或查看’瑞金城是盆地，境内群山环抱，两边峰峦叠嶂，要在这个地方挖井可真不容易。所以提前勘察，选择合适的地点。
当井位确定以后毛主席又是怎么做的？毛主席有哪些动作呢，（挽起、卷起、挖）你能做一做毛主席的动作吗？（出示课件）
⑵从毛主席的行动中你觉得他是一个怎样的人？（出示课件）
（毛主席是一位关心人民的人。毛主席是一位乐于助人的人。）
（毛主席是一位热心肠的人。毛主席是一位不怕吃苦的人。）
2.毛主席就像一轮初升的太阳，照到哪里哪里亮，他是一位能带领全国人民走向幸福生活的人。经过十几天的奋战，水井（挖成了）。人民终于喝上了（清澈甘甜的井水）。
3.看图中人们的表情，你觉得人们现在的心情怎么样？（出示课件）（很开心、很高兴）我们就高兴的读一读，师引读：经过十几天的奋战，生：……
（五）齐读体会。
思考：吃水为什么不忘挖井人
1.多朴实的乡亲们呀！他们饮水思源，永远不能忘毛主席给他们带来的一切，为了表达感激之情，沙洲坝人们在井旁立了一块石碑。上面刻着：（出示课件）学生看课件齐读。（板书：想念）
2.后来，沙洲坝人们把这口井叫做红井，在那里还流行着一首歌谣：
（出示课件）
红井水，甜又清，
手捧清泉想恩人。
喝上一口红井水，
一股暖流涌上心。
3.当乡亲们每次喝到那甘甜的泉水时，总会想起谁？
（六）总结拓展。
1.仅仅是吃水吗？生活中，我们处处感受着幸福，我们在享受他人带给我们的方便的同时，我们又应该不忘哪些人呢？比如：
“我们吃饭的时候，不应该忘记谁？”“穿着漂亮的衣服我们不能不忘……”
“我们住在明亮的教室，要不忘……” “走在宽敞的马路上，我们不忘……”
“读书学习不应忘记……”
（出示课件）
吃饭不忘种田人。
穿衣不忘织布人。
住房不忘建房人。
走路不忘修路人。
读书不忘教书人。
2.吃水的沙洲坝村民永远不忘毛主席的恩情，老师也希望大家永远不忘那些关心我们成长，无私帮助过我们的人，我们的长辈，我们的老师，我们的同学，长大以后用实际行动回报他们。
板书：
11 吃水不挖井人
人们 想念 毛主席