【摘 要】
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寄生虫学是动植物检疫专业的一门重要的专科课程,其内容繁多且生活史抽象难懂,传统的教学是以教师讲授为主,课堂枯燥,学生难以集中注意力,很多知识点感觉难以理解.BOPPPS教学模式最早来源于加拿大不列颠哥伦比亚省,其针对教师的资格认证所创建的课程设计,强调不同的教学对象需要采取不同的教学方法和手段,从而达到教学目标,同时也强调学生学习的主动性、师生的互动性以及教学环节的完整性.为了激发学生的学习热情,提高学生的学习效率,笔者将BOPPPS教学模式引入寄生虫学理论教学中,提出具体的实践方案,并进行初步应用,授课
【机 构】
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锦州医科大学畜牧兽医学院,辽宁 锦州 121000
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寄生虫学是动植物检疫专业的一门重要的专科课程,其内容繁多且生活史抽象难懂,传统的教学是以教师讲授为主,课堂枯燥,学生难以集中注意力,很多知识点感觉难以理解.BOPPPS教学模式最早来源于加拿大不列颠哥伦比亚省,其针对教师的资格认证所创建的课程设计,强调不同的教学对象需要采取不同的教学方法和手段,从而达到教学目标,同时也强调学生学习的主动性、师生的互动性以及教学环节的完整性.为了激发学生的学习热情,提高学生的学习效率,笔者将BOPPPS教学模式引入寄生虫学理论教学中,提出具体的实践方案,并进行初步应用,授课教师更全面地掌握了学生特点,规划了教学进程,并正面地引导学生积极参与到教学活动中,进而科学地评价了教学成果,教师的教学策略和教学模式均发生重大改变,更好地弥补传统教学模式的缺陷,取得了较好的教学效果.
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