高考中，主观试题最能检测学生的知识状况和能力水平，所以所占比例越来越大。面对一道语文主观试题，要想做出正确的答案，避免错误，必须具备两个条件。一是知识积累，二是分析能力。前者是依托，要求明确考什么，涉及哪些具体的知识内容；后者是保障，要求体现完整的思维过程。
　　【案例】综合下面三则新闻，用一句话表达你的看法。
　　2010年10月16日，一年轻司机在河北大学校区内撞倒两名女生，一死一伤，不但没有停车，反而态度嚣张，高喊：“有本事你们告去，我爸是李刚！”
　　2010年10月20日，西安音乐学院大三学生药家鑫，驾车撞倒骑电动自行车的女服务员，下车后发现伤者在看自己的车牌号，拿出刀子，对其连捅8刀，致其死亡。
　　2010年11月27日，武汉一个驾驶广本汽车的司机当众掌掴一对“挡道”的母女，还扬言称“就是打死了你，你的命没我这辆车值钱”。
　　示错：（1）三名司机开车撞人后表现恶劣；（2）有钱就是老大（有钱能使鬼推磨）；（3）社会存在弱势群体，需要立法进行保护；（4）和谐社会首先要消除等级观念等。
　　错因剖析：本题题干中的关键词是“新闻”“一句话”“看法”，有些同学易于被这些词所迷惑。从知识层面看，表达看法就是评价，即新闻点评，包括新闻内容评价和新闻形式评价，显然，此题只能立足于内容进行评价。评价什么？要求我们对材料信息进行有效甄别。如果是单则材料，则需注意主要内容；若是多则材料，则需找到共同点。答案（1）相当于内容概括，混淆了新闻点评与新闻概括之间的差异；答案（2）（3）（4）看起来是在表达看法、做出评价，且表述符合人们的认知规律，容易让人产生错觉，但实际上，这些答案只是抓住了局部信息，忽略了整体信息，进而无端发散而形成的。
　　名师精解：如何评价？首先，我们应明确三则材料的共同点，概括起来，其共同信息是三位司机开车撞人后不负责任、丧失道德的言行（撞倒了无辜行人，更撞破了道德底线）。接下来，表达看法，做出评价。按照认识事物的一般规律，大致有以下思路：其一，本质界定，追问“是什么”，就是对现象、行为、事件等的实质或本质的认识；其二，根源分析，追问“为什么”，就是探讨现象、行为、事件背后的根源；其三，方法探求，追问“怎么样”，就是寻求解决办法。做好以上步骤，我们将不难得出较为深刻的解答。
　　从上述例子可以看出，面对语文主观试题，我们务必要关注题干中的关键词，但又不能受关键词所迷惑，应运用“追问”这一思维方法，明确考查什么，涉及哪些知识内容，所给材料与哪一具体知识点密切相关，如何去表述材料与知识点之间的契合关系。这样，我们方可避免解答不全、重点不明甚至答非所问和立场错误等现象。
　　须知，在复习中，同学们所犯类似的错误不胜枚举。要想提高自己的解题能力，避免易错处失分，同学们不妨借鉴《求学·高考易错题破解》中的指导，迅速掌握易错易混知识，修炼易错题破解宝典，赢取考试高分。《求学·高考易错题破解》是一套包揽语、数、英、政、史、地、物、化、生九大学科的系列增刊。这套增刊围绕“错题”二字，从解读命题形势、总结考纲要点、整理知识清单、分析高考典题、归纳考生错因、突破专题训练等多个角度切入，步步为营，各个击破，帮助考生识破考题陷阱、力避常见错因、掌握正确方法，从而让考生真正从错题中受益，把分数提上一个更高的台阶。
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