学习型社会与高职教育发展

来源 :现代企业教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yayagrace8
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学习型社会作为人类社会持续追求的目标,它是个人由强迫到自觉的学习社会,是一个和谐的社会,是知识经济的社会,同时还是学习社会化的社会。它给处于先导领域的高职教育提出了许多新要求,而高职教育也应当系统规划,通过多种模式的有机结合回应“人人学习,时时学习,处处学习,面面学习”的学习型社会的理念要求。 Learning society, as the goal pursued by human society, is an individual learning society from compulsion to conscience, a harmonious society, a knowledge-based economy and a society at the same time. It has put forward many new requirements for higher vocational education in the forefront field. Higher vocational education should also systematically plan and respond to the learning type of “learning for all, time learning, learning everywhere and learning in person” through the organic combination of multiple modes Social philosophy requirements.
其他文献
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
期刊
期刊
期刊
当前基层管理者管理培训工作存在很多问题,从基层主管的角度看,存在的问题可归结为“四不”:不愿学习、不知道学习什么、不能学习以及不会学习。不愿学习主要有两种情况,一是许多基层管理者习惯于传统的经验管理,认为不学习一样可以管好,二是许多人曾听过一些管理课程,认为管理理论“好听不好用”,从而产生抵触心理;不知道学什么是指面对浩瀚的管理学理论和知识,不知如何下手;不能学习是指许多基层管理者工作任务重、时间
近年来,莱钢棒材厂坚持“技术带动、现场带动、文化带动”的发展思路,大力开展以管理进步为主题的创新活动,营造氛围,健全制度,搭建平台,激发活力,形成了全员参与管理、优化
培训作为开发员工智力,提升员工素质的基本手段,已成为企业人力资源管理的重要组成部分。近几年,员工培训方兴未艾,但一些培训由于重计划、轻结果;只培训少数人员,多数员工得不到培训;只图短视效应,缺乏长远规划;培训方法简单,培训过程不连续等,造成培训的效果不尽人意。因此,必须把培训质量作为员工培训的生命,努力提高培训的实效。    一、要增强培训的系统性    员工培训要与企业的发展实力、经济基础和总体
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
期刊
做大、做强、做久是企业共同的追求,是企业发展历程中三个不同层次的目标。从改革开放到上世纪90年代,中国企业大多把做大作为企业发展的目标,进入世界500强是许多企业的梦想。90年代至21世纪初,随着我国加入WTO,面临国际竞争的压力,开始认识到提高竞争力,做强企业的重要性,今天,面对中国企业换位率过高的现实,人们对市场经济规律的认识也在逐步提高,许多企业已开始认识到企业终极目标或者说企业发展的结果应