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"用教材教"而不是"教教材",这是新课程的基本要求。挖掘教材的内涵,重视教材外延的拓展,充分利用好教材这一学习资源,提高课堂教学的有效性,是我们应坚持的教材观。教学时,教师对教材的加工和改造,应遵循加减法、重组、生活化、超链接等原则。
“活用”生物教材应遵循的几个原则
【摘 要】
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"用教材教"而不是"教教材",这是新课程的基本要求。挖掘教材的内涵,重视教材外延的拓展,充分利用好教材这一学习资源,提高课堂教学的有效性,是我们应坚持的教材观。教学时,教
【机 构】
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江苏省邳州市教研室
【出 处】
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教育研究与评论：中学教育教学
【发表日期】
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2009年6期
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