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[摘 要] 随着高校的不断扩张，大学生的数量大规模提升，增加了高校学生管理工作的难度。新形式下，面对高校学生遇到的众多问题，我们应该革新观念，与时俱进，不断拓宽学生管理工作的思路，全面推进素质教育的任务。为此，本文提出了高校学生管理的新思路，以供参考。
[关键词] 高校学生管理 新思路 探讨
目前，高校在校生大多数都是独身子女，从小便受到家长无微不至的呵护，致使学生的个体意识较强，缺乏集体意识，同时还存在着感情脆弱、独立生活能力较差等现象。随着高校的扩招、学业压力和就业压力的增大，造成高校学习困难、心理困难、经济困难的学生不断增多，再加上学生知识水平、人生阅历、价值观的不同，这些都要高校的学生管理工作要不断创新，寻找新的管理思路。
一、转变观念，以学生为中心，变“管理”为“指导”
高校本身就是一个特殊的社会组织，推行“以人为本”的管理理念，符合管理的發展要求，也顺应了时代的发展趋势。人是知识的传承者和载体，高校以培养高素质的全面发展的人才为目的，“人本”管理理念的提出充分尊重了学生个体的发展。所以，在实行“人本”管理的过程中，学校要尊重学生的个性、尊重学生的人格，变“管理”为“指导”，既要强调学生的自我管理，又要对其行为进行指导和监督，改变传统的把学生管理工作看作是“管理学生”。让学生在校园活动中体会到校园生活的乐趣，体验到学习进步与成功的快乐，感受到同学之间的纯洁友谊，并通过开展丰富多彩的文娱活动培养学生正确的价值观和人生观。
二、制定完善的学生管理工作制度，强化制度管理
只有不断完善学校学生管理的各项规章制度，才能取得良好的管理教育效果。目前，高校的学生管理制度普遍存在着以下问题：第一，制度不完善、不健全。许多高校在学生的教育管理工作中缺乏完善的管理制度，导致管理工作的无章可循，增加了管理的难度；第二，临时性的“通知”同规章制度并存，很难避免朝令夕改的现象，无法保证制度执行的延续性和严肃性。第三，规章制度自身缺乏权威性；最后，规章制度的执行力度不够。忽视了制度面前人人平等，影响了制度的执行后果。针对以上情况，学校需要根据自身的情况，聘请专业的学生的学生管理工作人员，制定符合本校实际与时俱进的学生管理工作的规章制度，保证各项工作的有法可依，有章可循。此外，在完善了规章制度之后，就需要本着制度面前人人平等的原则，认真贯彻执行规章，使其真正发挥其作用。
三、提高学生管理工作者的综合素质
教师是人类灵魂的工程师，从事学生管理工作的教师，首先，要具备较高的思想觉悟和正确的人生态度。对待自己的工作要恪尽职守，要始终把学生放在首要位置。“己不正何以正人”，管理者高尚的人格力量可以有效弥补管理工作艺术等方面的不足。其次，学生管理工作者要具备丰富科学的管理知识和教育心理学方面的知识，同时，还要深入了解相关的政策和制度。现在的大学生维权意识和求知欲望明显增强，特别关心各种评优、奖学金以及国家对在校大学生提供的优惠政策。对于学生的疑问，管理工作者如果不能进行详细解答，就会影响学生在校期间的生活和学习。最后，管理工作者除了需要具备认真的工作态度、丰富的专业知识之外，还必须要加强与学生的交流和沟通工作。通常管理工作者都一人来解决多个学生的问题，能力和精力都是有限的，这就需要管理工作者加强与他人的工作经验交流，做到取他人之长补己之短，提高自身工作的预见性以及处理突发问题的应变能力。此外，目前的高校学生处在人生的转型时期，思维活跃，对事物都有自己独特的见解。因此，应多与学生进行沟通和交流，听取学生对自己工作的建议和意见，及时采纳具有建设性的意见，提升自己学生管理工作水平。
四、稳定学生管理工作队伍
目前，高校的学生管理工作人员大都是由非管理、非教育类的本科甚至专科毕业生担任，他们不仅对学生管理工作缺乏系统的管理学和心理学等方面的知识，同时，还缺乏学生管理工作的经验。此外，高校学生工作大都由任课教师来兼任，工作角色不稳定，工作激情也不高，时间和精力更是无法保障。所以，要提升高校学生管理工作的水平，必须稳定学生管理工作队伍，加强管理者管理学和教育心理学等方面专业知识的培训，努力培养高素质的学生工作人才。同时，学校还应该适度提高学生管理工作者的福利待遇，激发管理者的工作热情，稳定管理队伍。
五、转变管理机制，采用“教育、管理、服务”三位一体的管理机制
学生管理工作者既是行政管理人员，又是教师。所以，学生管理工作者在进行行政管理的同时，还应对学生进行思想教育，塑造学生高尚的思想和品格，引导学生求知成才。此外，还要打破传统的保姆式、家长式的管理模式，代之以疏导、教育、启发为主的管理模式。通过管理，让学生明白一定的道理，搞清是非曲直，学会权衡利弊，使学生能够正确、自觉地调节自己在生活和学习上的态度，规范自身行为。管理工作无论在形式上还是内容上都需要打破统一布局、统一标准、统一思想的模式，充分体现“教育、管理、服务”三位一体的管理机制，让学生管理从强迫式向民主式转变。这样，就能真正形成以教育为先导，以服务为基础，以管理为依托的管理体制，最大限度地调动学生的创造潜能和积极性，实现学生的自我教育、自我管理、自我完善、自我约束的目的。
六、创新管理手段
首先，运用现代科技手段。随着网络技术的发展，不仅给传统的学生工作带来了挑战，也为学生工作提供了新的管理手段。学生管理者要主动进入网络教育平台，迎合网络的发展形式和学生的心理需求，达到科技与人文、形式与内容的有机结合，发挥网络在学生管理工作的教化作用、服务功能和管理功能。其次，引导学生自我管理、民主参与。最后，积极引入目标管理制度，帮助学生找准前进的方向，并为之努力奋斗。
七、充分发挥学生干部的作用
学生干部是由学生民主选举出来，具有一定的群众基础和威信，同时，还具有学生管理工作的能力。辅导员要给与学生干部充分的信任，并帮助指导他们开展学生工作。学校下达的规章制度，辅导员在跟学生干部讲解后，可以让学生干部以班会的形式，将规章制度和精神传达给班级学生。这样，既节省了学生管理工作老师的时间和精力，也锻炼了学生干部的能力。此外，学生干部来自学生中间，更加了解学生之间的思想情况、生活矛盾等问题，也更加容易传达学校的相关政策。学生干部虽然具有上述的优点，但是由于个人经验、管理水平等因素的制约，学生干部在做学生的工作的时候，也会出现这样那样的问题。这就需要辅导员老师，加强对学生干部全面素质和能力的培养，真正发挥学生干部的作用。
八、结语
从事学生管理工作，要明白其关键是“理”而不是“管”，只有理清了思绪，才能抓住解决问题的关键，寻找合适的、科学的方法来解决问题。在今后的学生管理工作中，广大教师首先要转变观念，确立“以人为本”的管理理念，完善相关制度，提高自身的管理水平，采用“教育、管理、服务”三位一体的管理机制，创新管理手段，并充分发挥学生干部的作用，相信我们一定能够做好学生工作，使学生获得全面发展。■
参 考 文 献
[1]王颖.高校学生自主管理思路探索[J].都市家教（下半月）.2011（2）.
[2]牛文锋，刘心怡.如何做好高校学生管理工作[J].价值工程.2011,03（18）.
[3]周莉，焦洋.如何做好高校学生管理工作[J].科技与生活.2010（10）.
[4]鄢虹英，陈荣.新形势下高校学生管理工作的新探索[J].杨凌职业技术学院学报.2011,01（1）.
[5]文旭平.新时期完善高校学生管理工作的几点思考[J].文教资料.2007（17）.
[关键词] 高校学生管理 新思路 探讨
目前，高校在校生大多数都是独身子女，从小便受到家长无微不至的呵护，致使学生的个体意识较强，缺乏集体意识，同时还存在着感情脆弱、独立生活能力较差等现象。随着高校的扩招、学业压力和就业压力的增大，造成高校学习困难、心理困难、经济困难的学生不断增多，再加上学生知识水平、人生阅历、价值观的不同，这些都要高校的学生管理工作要不断创新，寻找新的管理思路。
一、转变观念，以学生为中心，变“管理”为“指导”
高校本身就是一个特殊的社会组织，推行“以人为本”的管理理念，符合管理的發展要求，也顺应了时代的发展趋势。人是知识的传承者和载体，高校以培养高素质的全面发展的人才为目的，“人本”管理理念的提出充分尊重了学生个体的发展。所以，在实行“人本”管理的过程中，学校要尊重学生的个性、尊重学生的人格，变“管理”为“指导”，既要强调学生的自我管理，又要对其行为进行指导和监督，改变传统的把学生管理工作看作是“管理学生”。让学生在校园活动中体会到校园生活的乐趣，体验到学习进步与成功的快乐，感受到同学之间的纯洁友谊，并通过开展丰富多彩的文娱活动培养学生正确的价值观和人生观。
二、制定完善的学生管理工作制度，强化制度管理
只有不断完善学校学生管理的各项规章制度，才能取得良好的管理教育效果。目前，高校的学生管理制度普遍存在着以下问题：第一，制度不完善、不健全。许多高校在学生的教育管理工作中缺乏完善的管理制度，导致管理工作的无章可循，增加了管理的难度；第二，临时性的“通知”同规章制度并存，很难避免朝令夕改的现象，无法保证制度执行的延续性和严肃性。第三，规章制度自身缺乏权威性；最后，规章制度的执行力度不够。忽视了制度面前人人平等，影响了制度的执行后果。针对以上情况，学校需要根据自身的情况，聘请专业的学生的学生管理工作人员，制定符合本校实际与时俱进的学生管理工作的规章制度，保证各项工作的有法可依，有章可循。此外，在完善了规章制度之后，就需要本着制度面前人人平等的原则，认真贯彻执行规章，使其真正发挥其作用。
三、提高学生管理工作者的综合素质
教师是人类灵魂的工程师，从事学生管理工作的教师，首先，要具备较高的思想觉悟和正确的人生态度。对待自己的工作要恪尽职守，要始终把学生放在首要位置。“己不正何以正人”，管理者高尚的人格力量可以有效弥补管理工作艺术等方面的不足。其次，学生管理工作者要具备丰富科学的管理知识和教育心理学方面的知识，同时，还要深入了解相关的政策和制度。现在的大学生维权意识和求知欲望明显增强，特别关心各种评优、奖学金以及国家对在校大学生提供的优惠政策。对于学生的疑问，管理工作者如果不能进行详细解答，就会影响学生在校期间的生活和学习。最后，管理工作者除了需要具备认真的工作态度、丰富的专业知识之外，还必须要加强与学生的交流和沟通工作。通常管理工作者都一人来解决多个学生的问题，能力和精力都是有限的，这就需要管理工作者加强与他人的工作经验交流，做到取他人之长补己之短，提高自身工作的预见性以及处理突发问题的应变能力。此外，目前的高校学生处在人生的转型时期，思维活跃，对事物都有自己独特的见解。因此，应多与学生进行沟通和交流，听取学生对自己工作的建议和意见，及时采纳具有建设性的意见，提升自己学生管理工作水平。
四、稳定学生管理工作队伍
目前，高校的学生管理工作人员大都是由非管理、非教育类的本科甚至专科毕业生担任，他们不仅对学生管理工作缺乏系统的管理学和心理学等方面的知识，同时，还缺乏学生管理工作的经验。此外，高校学生工作大都由任课教师来兼任，工作角色不稳定，工作激情也不高，时间和精力更是无法保障。所以，要提升高校学生管理工作的水平，必须稳定学生管理工作队伍，加强管理者管理学和教育心理学等方面专业知识的培训，努力培养高素质的学生工作人才。同时，学校还应该适度提高学生管理工作者的福利待遇，激发管理者的工作热情，稳定管理队伍。
五、转变管理机制，采用“教育、管理、服务”三位一体的管理机制
学生管理工作者既是行政管理人员，又是教师。所以，学生管理工作者在进行行政管理的同时，还应对学生进行思想教育，塑造学生高尚的思想和品格，引导学生求知成才。此外，还要打破传统的保姆式、家长式的管理模式，代之以疏导、教育、启发为主的管理模式。通过管理，让学生明白一定的道理，搞清是非曲直，学会权衡利弊，使学生能够正确、自觉地调节自己在生活和学习上的态度，规范自身行为。管理工作无论在形式上还是内容上都需要打破统一布局、统一标准、统一思想的模式，充分体现“教育、管理、服务”三位一体的管理机制，让学生管理从强迫式向民主式转变。这样，就能真正形成以教育为先导，以服务为基础，以管理为依托的管理体制，最大限度地调动学生的创造潜能和积极性，实现学生的自我教育、自我管理、自我完善、自我约束的目的。
六、创新管理手段
首先，运用现代科技手段。随着网络技术的发展，不仅给传统的学生工作带来了挑战，也为学生工作提供了新的管理手段。学生管理者要主动进入网络教育平台，迎合网络的发展形式和学生的心理需求，达到科技与人文、形式与内容的有机结合，发挥网络在学生管理工作的教化作用、服务功能和管理功能。其次，引导学生自我管理、民主参与。最后，积极引入目标管理制度，帮助学生找准前进的方向，并为之努力奋斗。
七、充分发挥学生干部的作用
学生干部是由学生民主选举出来，具有一定的群众基础和威信，同时，还具有学生管理工作的能力。辅导员要给与学生干部充分的信任，并帮助指导他们开展学生工作。学校下达的规章制度，辅导员在跟学生干部讲解后，可以让学生干部以班会的形式，将规章制度和精神传达给班级学生。这样，既节省了学生管理工作老师的时间和精力，也锻炼了学生干部的能力。此外，学生干部来自学生中间，更加了解学生之间的思想情况、生活矛盾等问题，也更加容易传达学校的相关政策。学生干部虽然具有上述的优点，但是由于个人经验、管理水平等因素的制约，学生干部在做学生的工作的时候，也会出现这样那样的问题。这就需要辅导员老师，加强对学生干部全面素质和能力的培养，真正发挥学生干部的作用。
八、结语
从事学生管理工作，要明白其关键是“理”而不是“管”，只有理清了思绪，才能抓住解决问题的关键，寻找合适的、科学的方法来解决问题。在今后的学生管理工作中，广大教师首先要转变观念，确立“以人为本”的管理理念，完善相关制度，提高自身的管理水平，采用“教育、管理、服务”三位一体的管理机制，创新管理手段，并充分发挥学生干部的作用，相信我们一定能够做好学生工作，使学生获得全面发展。■
参 考 文 献
[1]王颖.高校学生自主管理思路探索[J].都市家教（下半月）.2011（2）.
[2]牛文锋，刘心怡.如何做好高校学生管理工作[J].价值工程.2011,03（18）.
[3]周莉，焦洋.如何做好高校学生管理工作[J].科技与生活.2010（10）.
[4]鄢虹英，陈荣.新形势下高校学生管理工作的新探索[J].杨凌职业技术学院学报.2011,01（1）.
[5]文旭平.新时期完善高校学生管理工作的几点思考[J].文教资料.2007（17）.