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自从2001年6月教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》以来，一批批中小学走进了课改实验校的行列。这些学校在新课程理念的指导下，努力实现课程功能的转变，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性，密切课程内容与生活和时代的联系，改善学生的学习方式，摸索与素质教育理念相一致的评价与考试制度。应该说这些学校的努力是有目共睹的，成果也是显著的。