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目的探讨以问题为中心的学习（Problem Based Learning，PBL）在护生临床实习中的应用效果。方法将84名护生随机分成对照组和观察组，每组42名。对照组采用常规带教法，观察组在此基础上采用PBL教学法。结果实习结束，观察组理论、操作考试成绩显著高于对照组（P〈0．01）。结论PBL教学法对培养学生的创新能力，提高解决问题能力及发掘教师自身创造潜能大有裨益。