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随着市场经济竞争的日益激烈，造型设计成为促使产品销售，推动经济发展的重要元素之一。同时造型设计教学在教育中的地位也越来越突出。就造型设计教育来说，我国经历了传统图案造型设计阶段——三大构成（平面构成、立体构成、色彩构成）造型设计阶段——现代造型设计阶段。目前，现代造型设计教育阶段是备受关注和重视的，他在我国教育界可以说是新产物，在实践上还处于探究和摸索阶段。开展现代工业造型设计教学是提升课堂教学质量的重要途径，笔者认为作为设计教育工作者应不断深入探究并实践，借以来确保造型设计教学的可持续发展。