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众所周知，发现一个问题要比解决一个问题更重要。提问是儿童的天性使然，是儿童对事物有着强烈的好奇心与求知欲的具体表现。然而，在课堂学习中，大多数问题都是由教师来精心设计、在教学流程中比较恰当的时候提出的，这样做使教学过程完整、流畅，教学逻辑性强，学生回答问题表现出色，整个教学气氛高涨热烈，这固然是其有利的一面；但学生因此逐渐习惯了回答老师提出的问题，并以能够比较准确、比较完整地回答问题为骄傲，甚至以此作为评价学生学习情况的标尺之一，渐渐磨灭了学生自主提问的意识与能力，这不能不说是其一弊，因为这对学生将来的学