【摘 要】
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不同语言数字的运算使用不同的认知和思维方式。以中国初、中、高级三个水平的英语学习者为受试,运用重复性实验设计、内省和测量工具分析等方法,记录受试汉英数字算术思维的
【基金项目】
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2017年度天津理工大学教学基金项目“中国英语学习者英汉算术思维过程对比研究”(YB17-23),主持人:王正胜.
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不同语言数字的运算使用不同的认知和思维方式。以中国初、中、高级三个水平的英语学习者为受试,运用重复性实验设计、内省和测量工具分析等方法,记录受试汉英数字算术思维的时间和过程,并进行定量和定性分析。研究发现:其一,初、中、高级三个水平的英语学习者汉英数字算术思维时间相比都存在显著性差异,汉语数字算术用时明显少于英语;其二,不同水平英语学习者之间英语数字算术思维时间存在显著性差异,高水平学习者用时少于初级学习者;其三,各水平的英语学习者在英语数字算术运算中存在英汉翻译过程,伴随“疑错回算”现象,并有一定的心理
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