【摘 要】
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在现实教学中,语文教学往往成为一种技巧性的训练,缺乏独立人格的培养和诗意世界的构建。诗性是人性的完美形式,因而我们呼唤回归诗性和人性的语文教育。通过诗性的教化培育
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在现实教学中,语文教学往往成为一种技巧性的训练,缺乏独立人格的培养和诗意世界的构建。诗性是人性的完美形式,因而我们呼唤回归诗性和人性的语文教育。通过诗性的教化培育人性的诗意,应当是语文教学追求的终极目标。我们要努力让诗的精神进入课堂,让诗的美感萦绕学生。课堂教学应该以深厚的生活和精妙的阅读为基础,创造出诗意,这应当是语文教学不懈的美学追求,也是语文教学目标上重在"向善"的要求。本文从重视文学教学,开掘文本的诗意;融摄诗情教育,追求课堂的诗意和植入诗性教化,培育人性的诗意等方面探讨了语文的诗意和诗意的语文。
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