【摘 要】
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21世纪是以知识和信息为基础的知识经济时代，在新时代背景下，教师角色自我认知和社会认知也在发生变化，教师肩负的各类实际负担日渐加重。教师也需要减负，成为社会各界所关注的焦点，也成为新时代发展过程中，对教育现代化、对高质量教育的迫切要求。本文通过明确教师减负的定义和目标、教师负担问题的来源及提出教师减负的路径，提出以教师工作时间、工作任务、工作压力等为突破口、进一步明晰工作任务范围、构筑工作压力防线
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21世纪是以知识和信息为基础的知识经济时代，在新时代背景下，教师角色自我认知和社会认知也在发生变化，教师肩负的各类实际负担日渐加重。教师也需要减负，成为社会各界所关注的焦点，也成为新时代发展过程中，对教育现代化、对高质量教育的迫切要求。本文通过明确教师减负的定义和目标、教师负担问题的来源及提出教师减负的路径，提出以教师工作时间、工作任务、工作压力等为突破口、进一步明晰工作任务范围、构筑工作压力防线、强化信息化的使用与管理，从全方位、多角度促进教师减负工作。
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