【摘 要】
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近十余年来,具身认知(embodied cognition,简称EC)运动如同一场疾风骤雨般的革命在认知科学内部掀起,其观念与争论逐渐如“涟漪”一般荡漾波及到心理学、语言学、人工智能、
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近十余年来,具身认知(embodied cognition,简称EC)运动如同一场疾风骤雨般的革命在认知科学内部掀起,其观念与争论逐渐如“涟漪”一般荡漾波及到心理学、语言学、人工智能、神经科学、人类学等多个学科领域。就教育学而言,在过去半个多世纪的岁月里,经典的认知主义(classicism)一直主导着学习的解释权。基于这种取向,“学习”这类的高级认知机能可以类比为计算机操作,即根据具体运算来操纵抽象符号。这种操作在很大程度上与身体活动是分离的,身体仅仅是输出装置,受命于心灵中的抽象符号。由此衍生出去,主
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