【摘 要】
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为探讨留守青少年领悟社会支持、自尊、心理韧性和主观幸福感的关系,采用领悟社会支持量表、自尊量表、心理韧性量表和幸福感指数量表对980名留守青少年进行问卷调查。结果表明:(1)领悟社会支持、自尊、心理韧性和主观幸福感两两之间呈显著正相关;(2)领悟社会支持对自尊有显著的正向预测作用;领悟社会支持和自尊对心理韧性有显著的正向预测作用;领悟社会支持、自尊和心理韧性对主观幸福感有显著的正向预测作用;(3)自尊和心理韧性在领悟社会支持与主观幸福感之间起链式中介作用。研究揭示了留守青少年领悟社会支持与主观幸福感的关系
【机 构】
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毕节幼儿师范高等专科学校,六盘水市第一中学,华中师范大学心理学院,兴义民族师范学院
【基金项目】
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贵州省理论创新课题(联合课题)“基于心理资本视角的贵州省农村留守青少年心理特点分析及心理干预研究”(项目编号:GZLCLH-2020-039),贵州省教育科学规划课题“基于心理资本视角的贵州省青少年抑郁的影响机制及心理健康教育研究”(项目编号:2020B134)。
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为探讨留守青少年领悟社会支持、自尊、心理韧性和主观幸福感的关系,采用领悟社会支持量表、自尊量表、心理韧性量表和幸福感指数量表对980名留守青少年进行问卷调查。结果表明:(1)领悟社会支持、自尊、心理韧性和主观幸福感两两之间呈显著正相关;(2)领悟社会支持对自尊有显著的正向预测作用;领悟社会支持和自尊对心理韧性有显著的正向预测作用;领悟社会支持、自尊和心理韧性对主观幸福感有显著的正向预测作用;(3)自尊和心理韧性在领悟社会支持与主观幸福感之间起链式中介作用。研究揭示了留守青少年领悟社会支持与主观幸福感的关系
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