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本文主要采用文献研究法对统编初中语文教材中125篇古诗文的注释进行了考察,发现注释在系统性、准确性和规范性上都存在问题,具体表现在当注而未注、前后表述不一、先出现不注而后出现作注、注释形式前后不一,以及错译、漏译、注释体例和术语不规范等方面,就教材存在的问题逐类列举、分析,并阐述了理解和思考。
统编初中语文教材古诗文注释指瑕
【摘 要】
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本文主要采用文献研究法对统编初中语文教材中125篇古诗文的注释进行了考察,发现注释在系统性、准确性和规范性上都存在问题,具体表现在当注而未注、前后表述不一、先出现不
【机 构】
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连云港师范高等专科学校文学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2019年32期
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学基金项目“文化承传视域下的初中文言文注释研究”（项目编号：2017SJB1718）阶段性成果;江苏省高等职业院校专业带头人高端研修资助项目“基于训诂学的初中语文教材文言文注释研究”研究成果（项目编号：2019GRFX065）
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