【摘 要】
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教育者和科研者是高校青年教师的两个重要角色，教学和科研往往是辩证统一而又相互矛盾的。为解除高校青年教师在处理教学和科研工作时面临的矛盾和冲突，深入理解教学与科研之间的关系，实现高等教育的全面可持续发展，本文以国内某本科应用型大学为例，对高校青年教师教学-科研关系开展调研，并对现状进行分析，提出教学-科研关系处理策略，旨在增进教学与科研的共同发展，促进高校青年教师的成长和进步。
【基金项目】
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江汉大学教学研究项目新时代教育评价改革研究专项（编号：JYPJ202106）;江汉大学青年教师专项教研项目（编号：JyQ2020070）;江汉大学高层次人才科研启动项目（编号：1029/06020001）研究成果； 武汉研究院开放性课题（编号：IWHS20202027）；
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教育者和科研者是高校青年教师的两个重要角色，教学和科研往往是辩证统一而又相互矛盾的。为解除高校青年教师在处理教学和科研工作时面临的矛盾和冲突，深入理解教学与科研之间的关系，实现高等教育的全面可持续发展，本文以国内某本科应用型大学为例，对高校青年教师教学-科研关系开展调研，并对现状进行分析，提出教学-科研关系处理策略，旨在增进教学与科研的共同发展，促进高校青年教师的成长和进步。
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