【摘 要】
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教育生态学是近年来新兴的边缘学科,越来越受到外语教育工作者的广泛关注,为外语教学提供了崭新的视角。本文从教育生态学的理论视角,解读英语写作教学的非生态现象,重新审视
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教育生态学是近年来新兴的边缘学科,越来越受到外语教育工作者的广泛关注,为外语教学提供了崭新的视角。本文从教育生态学的理论视角,解读英语写作教学的非生态现象,重新审视英语写作教学观、学习观以及师生角色定位,构建以可持续发展的英语写作教学目标为导向,以多元开放的写作教学内容为基础、以多元互动的写作教学环境为依托,以非完结性的写作评价体系为保障的新型英语写作教学模式,从而提高英语写作教学质量。
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