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病理学是沟通基础医学与临床医学的一门桥梁学科，起着承前启后的重要作用。在教学过程中，教师要采取多种教学方式，培养学生学习病理学的兴趣，激发求知欲：突出学生在病理课中的主体作用，提高主动性：运用电化教学手段，提高病理学的学习效率；注重自学能力的培养，授之以“渔”；加深对病理知识的理解、掌握、巩固和运用，以提高教学效果。