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摘要：本文意在通过社会中舞蹈培训机构的体育舞蹈教师在职场中存在的问题，并剖析其原因找出解决问题的办法。为提高体育舞蹈教师综合水准提供借鉴，同时进一步提高体育舞蹈的发展。
关键词：培训机构;体育舞蹈教师
体育舞蹈介于文艺和体育之间、具有自娱性和观赏性的竞技舞蹈运动项目[1]。近年来，体育舞蹈受到了社会的关注及家长们的认可。然而，教师问题也随之而来。教师的技术技能、素质素养、心态的好坏是影响体育舞蹈发展的主要因素。所以，对体育舞蹈教师的认识和培养是重中之重的。
一、社会培训机构中体育舞蹈教师存在的主要问题
（一）教师素质良莠不齐
随着体育舞蹈的受欢迎度越来越高，舞蹈培训机构也越来越多，对教师的需求也随之增多。因此，有不少教师在没有相应的学历，也没有国家的教师资格证的情况下，仅仅通过进行短暂的培训便成为了一名体育舞蹈教师。这便造成了从事体育舞蹈教育的人所具有的舞蹈技能良莠不齐。而在思想道德修养方面，这种经过较短时间便能成为教师的现象也造就了一些人趋于利益进入这个行业而失去了那份对教育，对舞蹈的热爱以及那份责任心。教师的整体素养也随之变得良莠不齐。
（二）教师教学内容缺少统一规范
笔者通过对辽宁省沈阳市，鞍山市，辽阳市地区的5所学校16名教师进行实地观摩考察后发现，不同培训学校的教师教学内容各不相同。研究发现，启蒙机构的孩子，有的教师教学伦巴舞，有的教师教学恰恰舞。有的教师教学侧重基本步，有的教师侧重于编排表演、比赛的舞蹈。由此导致的结果是，家长不了解课程进度，不清楚教学内容的正确与否，学生学习的内容缺乏规范，教师缺乏严谨、专业的教学体系。
（三）教师理论知识薄弱，教学过于主观化
通过对5所学校的16名教师交流了解到，仅有4名教师为本科以上学历，其中获得教师资格证人数仅为1人。而对于教育，心理及体育舞蹈相关理论的普及均表示接触的较少。这样的结果并非偶然，她访谈过的 13 名社会体育舞蹈教师中，仅有两名教师获得本科学历，是调查人数的15.38%。[2]这让人不由得担心起，对于教学过程中的教学教法等专业问题，培训机构的体育舞蹈教师是否欠缺考量。对学习成果势必也会有一定的消极影响。也影响着体育舞蹈的发展。
（四）教师轻易跳槽，不服从管理等现象频繁发生
笔者通过与培训机构经营者的谈话中了解到，体育舞蹈教师轻易跳槽的现象较多，同时教师个性较强，刚入社会的浮躁，不服从管理的现象也是让校长感到棘手的问题。其中，跳槽问题会影响学员对新换教师的适应程度。也将直接或间接的影响学员是否还选择继续学习的问题。甚至导致经营者一时间找不到合适的教师，而耽误学员学习的进度和热情。经营者也将承受着家长对管理制度的质疑。而不服从管理也会在不同程度上影响学校的教学安排，间接影响学员的学习体验感。这样的问题往往会对经营者及消费者产生较大的负面问题，是社会培训机构体育舞蹈教师中存在的较为严重的问题之一。
二、改善教师主要问题的对策
（一）增加岗前培训，提高考核标准
各培训机构可以建立岗前培训机制。并且提高上岗要求，可将毕业院校，专业或者等级比赛成绩作为教师的考核标准。同时，对教师进行思想道德教育，体育舞蹈教师不仅要有专业的技能技术，还应有一定的素质修养。[3]成为学生的楷模，不仅要有责任心，更要有爱心，耐心和对教育的敬佩之心。
（二）聘请专家，制定专业的教学大纲
对于教学内容各不相同的问题，可以请全国有影响力的专家，参照国内外的教学大纲，针对我国国情，有理有据的共同研究出一套具有权威性的教学大纲，并推广。这样可以使体育舞蹈的教学更加统一、专业、规范。
（三）注重理论知识，增加理论知识培训及考核
理论知识可以提供更多更有效的方法，可以有适合不同年龄段的教法，可以有较少损伤的训练方法，同时也是将体育舞蹈的教学走向科学化。教师可以通过参加理论培训或者个人学习的方式进行学习。各机构可以增加理论知识互助平台，时而进行理论考核比赛、设立奖励机制。以此来促进教师对专业理论知识的汲取。
（四）增加团建活动，提高责任心，實现教师的自我价值
在展现体育舞蹈时，舞者需要高调的展示自我的气质。这便会造成舞者多以自我感受为主。然而，对于一个大型的培训机构，经营者想得到的是共赢。因此，为了改善体育舞蹈教师过于自我中心化的情况，经营者可以适时增加团队建设，使每一位体育舞蹈教师通过团建，学会合作。与此同时，让教师的付出得到学校、家长、学员的认可。使教师在工作中实现自我价值，并对所任职的培训学校及学员产生较强的责任感。不会因一时的利益冲突或不够成熟的想法而轻易离职。
三、结语
社会体育舞蹈教师是社会上的人接触体育舞蹈的重要媒介，所以教师团体素质的提升尤为重要。我们应该审视体育舞蹈教师出现的不足和问题，通过培训，不断接触新的理论知识，构建专业的教学体系，提高教师的责任感和自我效能感。以此来增强社会体育舞蹈教师对教学的热爱及专业化程度，为体育舞蹈更好的进一步发展奉献的一分力量。
参考文献：
[1]王轲.体育舞蹈与流行交谊舞[M].西安：西北工业大学出版社，2007：5-6.
[2]冉启琴.体育舞蹈师资培养存在的问题与对策[J].西南师范大学学报（自然科学版），2014 （9）：180-184.
[3]覃凌.对体育舞蹈教师素质的探究分析[J].当代体育科技，2013 （28）：182+184.
关键词：培训机构;体育舞蹈教师
体育舞蹈介于文艺和体育之间、具有自娱性和观赏性的竞技舞蹈运动项目[1]。近年来，体育舞蹈受到了社会的关注及家长们的认可。然而，教师问题也随之而来。教师的技术技能、素质素养、心态的好坏是影响体育舞蹈发展的主要因素。所以，对体育舞蹈教师的认识和培养是重中之重的。
一、社会培训机构中体育舞蹈教师存在的主要问题
（一）教师素质良莠不齐
随着体育舞蹈的受欢迎度越来越高，舞蹈培训机构也越来越多，对教师的需求也随之增多。因此，有不少教师在没有相应的学历，也没有国家的教师资格证的情况下，仅仅通过进行短暂的培训便成为了一名体育舞蹈教师。这便造成了从事体育舞蹈教育的人所具有的舞蹈技能良莠不齐。而在思想道德修养方面，这种经过较短时间便能成为教师的现象也造就了一些人趋于利益进入这个行业而失去了那份对教育，对舞蹈的热爱以及那份责任心。教师的整体素养也随之变得良莠不齐。
（二）教师教学内容缺少统一规范
笔者通过对辽宁省沈阳市，鞍山市，辽阳市地区的5所学校16名教师进行实地观摩考察后发现，不同培训学校的教师教学内容各不相同。研究发现，启蒙机构的孩子，有的教师教学伦巴舞，有的教师教学恰恰舞。有的教师教学侧重基本步，有的教师侧重于编排表演、比赛的舞蹈。由此导致的结果是，家长不了解课程进度，不清楚教学内容的正确与否，学生学习的内容缺乏规范，教师缺乏严谨、专业的教学体系。
（三）教师理论知识薄弱，教学过于主观化
通过对5所学校的16名教师交流了解到，仅有4名教师为本科以上学历，其中获得教师资格证人数仅为1人。而对于教育，心理及体育舞蹈相关理论的普及均表示接触的较少。这样的结果并非偶然，她访谈过的 13 名社会体育舞蹈教师中，仅有两名教师获得本科学历，是调查人数的15.38%。[2]这让人不由得担心起，对于教学过程中的教学教法等专业问题，培训机构的体育舞蹈教师是否欠缺考量。对学习成果势必也会有一定的消极影响。也影响着体育舞蹈的发展。
（四）教师轻易跳槽，不服从管理等现象频繁发生
笔者通过与培训机构经营者的谈话中了解到，体育舞蹈教师轻易跳槽的现象较多，同时教师个性较强，刚入社会的浮躁，不服从管理的现象也是让校长感到棘手的问题。其中，跳槽问题会影响学员对新换教师的适应程度。也将直接或间接的影响学员是否还选择继续学习的问题。甚至导致经营者一时间找不到合适的教师，而耽误学员学习的进度和热情。经营者也将承受着家长对管理制度的质疑。而不服从管理也会在不同程度上影响学校的教学安排，间接影响学员的学习体验感。这样的问题往往会对经营者及消费者产生较大的负面问题，是社会培训机构体育舞蹈教师中存在的较为严重的问题之一。
二、改善教师主要问题的对策
（一）增加岗前培训，提高考核标准
各培训机构可以建立岗前培训机制。并且提高上岗要求，可将毕业院校，专业或者等级比赛成绩作为教师的考核标准。同时，对教师进行思想道德教育，体育舞蹈教师不仅要有专业的技能技术，还应有一定的素质修养。[3]成为学生的楷模，不仅要有责任心，更要有爱心，耐心和对教育的敬佩之心。
（二）聘请专家，制定专业的教学大纲
对于教学内容各不相同的问题，可以请全国有影响力的专家，参照国内外的教学大纲，针对我国国情，有理有据的共同研究出一套具有权威性的教学大纲，并推广。这样可以使体育舞蹈的教学更加统一、专业、规范。
（三）注重理论知识，增加理论知识培训及考核
理论知识可以提供更多更有效的方法，可以有适合不同年龄段的教法，可以有较少损伤的训练方法，同时也是将体育舞蹈的教学走向科学化。教师可以通过参加理论培训或者个人学习的方式进行学习。各机构可以增加理论知识互助平台，时而进行理论考核比赛、设立奖励机制。以此来促进教师对专业理论知识的汲取。
（四）增加团建活动，提高责任心，實现教师的自我价值
在展现体育舞蹈时，舞者需要高调的展示自我的气质。这便会造成舞者多以自我感受为主。然而，对于一个大型的培训机构，经营者想得到的是共赢。因此，为了改善体育舞蹈教师过于自我中心化的情况，经营者可以适时增加团队建设，使每一位体育舞蹈教师通过团建，学会合作。与此同时，让教师的付出得到学校、家长、学员的认可。使教师在工作中实现自我价值，并对所任职的培训学校及学员产生较强的责任感。不会因一时的利益冲突或不够成熟的想法而轻易离职。
三、结语
社会体育舞蹈教师是社会上的人接触体育舞蹈的重要媒介，所以教师团体素质的提升尤为重要。我们应该审视体育舞蹈教师出现的不足和问题，通过培训，不断接触新的理论知识，构建专业的教学体系，提高教师的责任感和自我效能感。以此来增强社会体育舞蹈教师对教学的热爱及专业化程度，为体育舞蹈更好的进一步发展奉献的一分力量。
参考文献：
[1]王轲.体育舞蹈与流行交谊舞[M].西安：西北工业大学出版社，2007：5-6.
[2]冉启琴.体育舞蹈师资培养存在的问题与对策[J].西南师范大学学报（自然科学版），2014 （9）：180-184.
[3]覃凌.对体育舞蹈教师素质的探究分析[J].当代体育科技，2013 （28）：182+184.