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“让每一棵小草长成最好的小草，让每一棵乔木长成最好的乔木；不管是乔木还是小草，都要把根扎得牢牢。”是近五年来河南省安阳市豆腐营小学一直追求的教育境界——根文化教育。在这个教育理念引领下，全校师生坚守成长的根本，呵护着稚嫩的生命，续写学校新的发展篇章。
一、根文化教育的思想基础
新一轮基础教育课程改革以来，我们的教师从来没有停止过探寻的脚步。特别是课改进入高原期后，对教育行为和学校文化有了更高的要求，我们知难而进，从学校层面大刀阔斧地推进教学模式改革，从教师层面由课题驱动提高教学质量，从学生层面提倡实施学生主体化。丰富多彩的课改实践确实使我们的教学形式产生了一系列的变化，师生关系趋于和谐。学生学习的自主性、积极性有效提高，课业负担有所降低，教学质量稳步提升。毋庸置疑，这样是符合课改尊重学生、以学生为中心的价值取向的。但是世上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。每一个学生的天赋、性格特点、爱好兴趣、成长环境都不相同，其成长结果也会有所差别。80分和100分能一样赏心悦目吗？我们一直在自问：教育是什么？小学教育是什么？教育做什么？小学教育做什么？实际操作中显现出的问题让我们陷入深深的思考。思考引领我们回到教育的本源；教育是人生成长的根本，小学教育是整个教育阶段的根本。我们就是为学生扎根的引路人，这就是根文化教育的思想基础。
根文化教育的核心理念，是按照教育的科学规律，结合安阳市地域的文字之根、姓氏之根、文化之根，史蕴之根，融合我校特色，确立了“坚守每位师生成长的根本”的办学理念，“韧、勤、智、博”的校训，“立根、立德、立言、立行”的校风彰显根文化教育内涵。“博学仁爱、思源求真”的教风，“乐学善思、追根求源”的学风，为每一位师生的成长扎下深深的根基。“根文化”成为我校全面育人的辐射源，素质教育的能量库。根文化教育就是要回归教育的本质，做符合人性，善待生命的真教育。
二、根文化教育的实践成长
我校是一所历经半世纪风雨洗礼的老校，积淀了深厚的文化底蕴，2009年，经过反复总结、提炼、生成了豆腐营小学的办学理念——“坚守每位师生成长的根本，即根文化教育。课程改革以来，我们曾一度纠结于学生主体与教师主导的度难以把握。在建设根文化教育的过程中，我们一直在思索：是知识带动能力，还是能力带动知识？困惑之时，中国教育学会中小学整体改革专业委员会辽沈地区协作体的一系列中小学生学习力的研究成果，犹如火种，立刻点亮了我们思想的火花，犹如钥匙，为我们打开智慧的大门。学习中我们认识到学习力研究的目的和核心是如何提升学生获得知识的能力，符合学会学习的宗旨，体现着育人为本的方针，而我校的根文化教育正是为每一位师生的成长扎下深深的根基，和学习力的研究目的都是旨在打造学生智慧之根，把学生培养成全面发展、快乐成长、个性彰显、幸福生活的人才，基于以上理由，我校推出了科研课题《提升学生学习力 打造智慧之根》，并于2012年被河南省教科所立项为省十二五重点课题，如何提升学生学习力，让学生快乐学习、快乐成长，打造幸福生活的基础；如何让学生学习力的培养成为根文化教育的基础，促进我校主题教育的建设发展，正是本课题的创新之处。五年来，在主题引领、课题驱动下，打造教学智慧之根，培植德育行为之根，铸就体育健康之根，守护师生生命之根……全面积淀豆小根之底蕴。
1、多彩活动，培植学校育人之根
（1）养习惯，培植行为之根。
习惯决定性格，性格决定人生。为了从小培养学生的良好习惯，学校每年开展“良好习惯、快乐人生“系列活动。活动中，孩子们克服了胆怯、生疏、急躁、脆弱，学会了自信、勇敢、诚信、宽容、爱心、尊重，培养了乐观的生活态度，坚强的抗挫折能力和良好的人际交际能力，为养成良好的行为习惯打下了坚实的基础。
（2）播感恩，铸就情感之根。
感恩是一种文明，一种品德，更是一种责任，可我们的孩子为什么却不懂呢？我们探寻着实践着。每年我校都要对六年级的学生进行毕业感恩营训练。庄严的开营仪式，同心圆、毕业墙等不同形式的游戏，激情四射的师生同乐晚会，使学生感受到父母亲情、老师恩情、同学友情，同时也体会到了团队合作、相互信任的重要性。
2、提升学习力，打造智慧之根
学校以促进学生个性发展和教师的专业成长为宗旨，改进和完善教学研究制度和工作方式，形成教学、科研一体化的工作新机制，加强教学精细化管理，提升全体师生学习力，打造智慧之根。
（1）强培训，提升教师素养之根
为培养年轻教师，我校提出了“358”计划。我们把年轻教师从教龄上分“三年、五年、八年”三个阶段，要求他们“三年基本合格，五年鼓励出格，八年形成风格。”即“三年”教师要尽快缩短磨合期，练就过硬的基本功，尽快成为一名合格教师。“五年”教师要勇挑重担，独当一面完成教学任务，承担校内外汇报课，在教育教研活动中充当主角。“八年”教师重在“风格”培养，形成自己的教育教学特色，带动本年级、本学科工作，发挥榜样和导向作用。一系列行之有效的培训活动，让每一位教师在提升素养的同时，真真切切地享受到教师的尊严与幸福。
（2）立课堂，夯实学生成长之根。
“少年若天成，习惯成自然”，良好习惯的养成是一个系统工程，在豆腐营小学好习惯养成工程“三个一”已经突破了单纯的空间和时间体系，贯穿到课堂的每个角落。即：课前两清保安静——从每一次上课开始。（两清：即课前清课桌、清脑）；课中听讲有收获——从每一次举手开始；课尾整理好习惯——从每一张课桌开始。
3、阳光体育，铸就师生健康之根
我校是河南省体育传统学校，积极开展百万学生阳光体育工程，真正落实了学生“每天锻炼1小时”的目标。组建各种训练队，让学生根据自身特点选择训练，真正让学生提高身体素质。特色大课间、武术操、绳彩飞扬、教师运动会，铸就师生健康之根。
4、坚守安全，守护师生生命之根
安全是一所学校的生存线，是底线，我校重视对校园环境的整治，加强全体师生安全知识培训和安全行为教育，每学期举行两次消防、地震应急疏散演练，提高了师生安全意识，守护师生安全之根。
三、根文化教育的前景展望
行进在前行路上的我们，为自己设定了今后的教育目标：着力教学视野和内涵上的延伸；谋划根文化教育机制上的创新，由行政推进走向教师自觉；实现根文化教育瓶颈上的突破，从依托模式变化走向依靠学生学习力、教师素养的提高，让课堂从低效走向有效，让教学从呆板走向生动，让文化从单一走向多彩，让师生从倦怠走向幸福！
教育至境，如水扬清波，如风过疏林。根文化教育让我们的课堂无限精彩，让我们的学校生机勃勃。我们期待——未来的学校中，孩子都笑了，理想花开了——让教师充满职业成就感，让家长充满幸福感，让孩子充满快乐感！
一、根文化教育的思想基础
新一轮基础教育课程改革以来，我们的教师从来没有停止过探寻的脚步。特别是课改进入高原期后，对教育行为和学校文化有了更高的要求，我们知难而进，从学校层面大刀阔斧地推进教学模式改革，从教师层面由课题驱动提高教学质量，从学生层面提倡实施学生主体化。丰富多彩的课改实践确实使我们的教学形式产生了一系列的变化，师生关系趋于和谐。学生学习的自主性、积极性有效提高，课业负担有所降低，教学质量稳步提升。毋庸置疑，这样是符合课改尊重学生、以学生为中心的价值取向的。但是世上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。每一个学生的天赋、性格特点、爱好兴趣、成长环境都不相同，其成长结果也会有所差别。80分和100分能一样赏心悦目吗？我们一直在自问：教育是什么？小学教育是什么？教育做什么？小学教育做什么？实际操作中显现出的问题让我们陷入深深的思考。思考引领我们回到教育的本源；教育是人生成长的根本，小学教育是整个教育阶段的根本。我们就是为学生扎根的引路人，这就是根文化教育的思想基础。
根文化教育的核心理念，是按照教育的科学规律，结合安阳市地域的文字之根、姓氏之根、文化之根，史蕴之根，融合我校特色，确立了“坚守每位师生成长的根本”的办学理念，“韧、勤、智、博”的校训，“立根、立德、立言、立行”的校风彰显根文化教育内涵。“博学仁爱、思源求真”的教风，“乐学善思、追根求源”的学风，为每一位师生的成长扎下深深的根基。“根文化”成为我校全面育人的辐射源，素质教育的能量库。根文化教育就是要回归教育的本质，做符合人性，善待生命的真教育。
二、根文化教育的实践成长
我校是一所历经半世纪风雨洗礼的老校，积淀了深厚的文化底蕴，2009年，经过反复总结、提炼、生成了豆腐营小学的办学理念——“坚守每位师生成长的根本，即根文化教育。课程改革以来，我们曾一度纠结于学生主体与教师主导的度难以把握。在建设根文化教育的过程中，我们一直在思索：是知识带动能力，还是能力带动知识？困惑之时，中国教育学会中小学整体改革专业委员会辽沈地区协作体的一系列中小学生学习力的研究成果，犹如火种，立刻点亮了我们思想的火花，犹如钥匙，为我们打开智慧的大门。学习中我们认识到学习力研究的目的和核心是如何提升学生获得知识的能力，符合学会学习的宗旨，体现着育人为本的方针，而我校的根文化教育正是为每一位师生的成长扎下深深的根基，和学习力的研究目的都是旨在打造学生智慧之根，把学生培养成全面发展、快乐成长、个性彰显、幸福生活的人才，基于以上理由，我校推出了科研课题《提升学生学习力 打造智慧之根》，并于2012年被河南省教科所立项为省十二五重点课题，如何提升学生学习力，让学生快乐学习、快乐成长，打造幸福生活的基础；如何让学生学习力的培养成为根文化教育的基础，促进我校主题教育的建设发展，正是本课题的创新之处。五年来，在主题引领、课题驱动下，打造教学智慧之根，培植德育行为之根，铸就体育健康之根，守护师生生命之根……全面积淀豆小根之底蕴。
1、多彩活动，培植学校育人之根
（1）养习惯，培植行为之根。
习惯决定性格，性格决定人生。为了从小培养学生的良好习惯，学校每年开展“良好习惯、快乐人生“系列活动。活动中，孩子们克服了胆怯、生疏、急躁、脆弱，学会了自信、勇敢、诚信、宽容、爱心、尊重，培养了乐观的生活态度，坚强的抗挫折能力和良好的人际交际能力，为养成良好的行为习惯打下了坚实的基础。
（2）播感恩，铸就情感之根。
感恩是一种文明，一种品德，更是一种责任，可我们的孩子为什么却不懂呢？我们探寻着实践着。每年我校都要对六年级的学生进行毕业感恩营训练。庄严的开营仪式，同心圆、毕业墙等不同形式的游戏，激情四射的师生同乐晚会，使学生感受到父母亲情、老师恩情、同学友情，同时也体会到了团队合作、相互信任的重要性。
2、提升学习力，打造智慧之根
学校以促进学生个性发展和教师的专业成长为宗旨，改进和完善教学研究制度和工作方式，形成教学、科研一体化的工作新机制，加强教学精细化管理，提升全体师生学习力，打造智慧之根。
（1）强培训，提升教师素养之根
为培养年轻教师，我校提出了“358”计划。我们把年轻教师从教龄上分“三年、五年、八年”三个阶段，要求他们“三年基本合格，五年鼓励出格，八年形成风格。”即“三年”教师要尽快缩短磨合期，练就过硬的基本功，尽快成为一名合格教师。“五年”教师要勇挑重担，独当一面完成教学任务，承担校内外汇报课，在教育教研活动中充当主角。“八年”教师重在“风格”培养，形成自己的教育教学特色，带动本年级、本学科工作，发挥榜样和导向作用。一系列行之有效的培训活动，让每一位教师在提升素养的同时，真真切切地享受到教师的尊严与幸福。
（2）立课堂，夯实学生成长之根。
“少年若天成，习惯成自然”，良好习惯的养成是一个系统工程，在豆腐营小学好习惯养成工程“三个一”已经突破了单纯的空间和时间体系，贯穿到课堂的每个角落。即：课前两清保安静——从每一次上课开始。（两清：即课前清课桌、清脑）；课中听讲有收获——从每一次举手开始；课尾整理好习惯——从每一张课桌开始。
3、阳光体育，铸就师生健康之根
我校是河南省体育传统学校，积极开展百万学生阳光体育工程，真正落实了学生“每天锻炼1小时”的目标。组建各种训练队，让学生根据自身特点选择训练，真正让学生提高身体素质。特色大课间、武术操、绳彩飞扬、教师运动会，铸就师生健康之根。
4、坚守安全，守护师生生命之根
安全是一所学校的生存线，是底线，我校重视对校园环境的整治，加强全体师生安全知识培训和安全行为教育，每学期举行两次消防、地震应急疏散演练，提高了师生安全意识，守护师生安全之根。
三、根文化教育的前景展望
行进在前行路上的我们，为自己设定了今后的教育目标：着力教学视野和内涵上的延伸；谋划根文化教育机制上的创新，由行政推进走向教师自觉；实现根文化教育瓶颈上的突破，从依托模式变化走向依靠学生学习力、教师素养的提高，让课堂从低效走向有效，让教学从呆板走向生动，让文化从单一走向多彩，让师生从倦怠走向幸福！
教育至境，如水扬清波，如风过疏林。根文化教育让我们的课堂无限精彩，让我们的学校生机勃勃。我们期待——未来的学校中，孩子都笑了，理想花开了——让教师充满职业成就感，让家长充满幸福感，让孩子充满快乐感！