【摘 要】
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改革开放以来,我国基础教育课程结构的演变经历了三个时期,即课程结构基本建立时期、课程结构整体规划时期以及课程结构重建时期。基础教育课程结构在这三个时期内不断调整,
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2014年度国家一般课题“我国教育综合改革的方法论研究”(课题号:BHA140088”)的研究成果之一
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改革开放以来,我国基础教育课程结构的演变经历了三个时期,即课程结构基本建立时期、课程结构整体规划时期以及课程结构重建时期。基础教育课程结构在这三个时期内不断调整,从恢复和建立基本的课程结构,到从系统整体性的角度规划课程结构,再到在科学的理念指引下从宏观和整体上重建课程结构。结构内部的诸多要素之间的关系在调整中不断优化。未来的课程结构应朝着综合化、多样化、均衡化、关注课程整体性功能以及突出核心素养的方向演变,以便更好地适应基础教育课程改革,并使之更加满足新时期国家和社会对学校教育的需求。
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