【摘 要】
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现代课程不再是静态的内容，而是实现学生发展的动态场。传统课程论一般都是从静态的角度对课程进行分析研究的，这严重影响了课程实践的丰富性、生动性。课程一旦发生，就是一个动
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现代课程不再是静态的内容，而是实现学生发展的动态场。传统课程论一般都是从静态的角度对课程进行分析研究的，这严重影响了课程实践的丰富性、生动性。课程一旦发生，就是一个动态化的过程，生动活泼的课程形态是由理解、沟通、主体参与、互动这４个活性因素构成的。它们既
Modern curriculum is no longer a static content, but dynamic field to achieve student development. The traditional curriculum theory generally analyzes and studies the curriculum from a static perspective, which seriously affects the richness and vividness of the curriculum. Once the course occurs, it is a dynamic process. The lively course form consists of four active factors: understanding, communication, subject participation and interaction. They both
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