论文部分内容阅读
【摘 要】高中阶段是学生生长发育重要阶段，为此近几年来教育界对高中体育越加重视，以期能够促进高中学生身心的健康发展。本文笔者认为在高中体育教学中开展游戏教学法可以提高体育教学效率，丰富体育教学内容，同时还能在一定程度上激发学生的体育热情，保证体育教学质量的提升。
【关键词】高中体育 体育游戏 教学 效率
体育游戏教学法，具体指在体育教学中让学生充分参与运动的同时，通过一定的体育游戏来调节课堂氛围，增强学生学习兴趣和体育热情以提高体育教学效率的一种教学方式。在体育游戏教学法中，学生可以在比较愉快、轻松的环境下不断提升自己的体育素质。那么如何合理、有效的将体育游戏融入高中体育教学中呢？笔者认为可以从以下这几方面进行一些尝试。
一、根据课程的需要合理采用体育游戏
根据新课程改革教育理念，高中体育教学的主要目标在于培养学生掌握一定运动技能的同时，帮助学生树立正确的运动观念，增强学生的运动意识，同时培养学生形成健康的运动方式。因而在高中体育教学中适当的开展体育游戏对于落实新教育理念是极为有益的。对此，为在高中体育教学中有效融入游戏教学，廣大高中体育教师就应该积极准备和设计，并根据课堂实际是适当的选择游戏教学。特别是那些需要游戏教学辅助和融入的课程，就不能简简单单应付了事。而对于那些不适合游戏教学的课程，也不能强行组织。所以，高中体育课程开展过程中是否需要融入体育游戏，需要各位教师更具自己的教学实际，仔细甄别合理选择。例如体育课中的课前热身，就只是为了帮助学生活动筋骨，避免运动损伤的，所以在课前热身部分就不需要游戏教学的辅助。而一些专门性的活动，比如说排球练习，就是为了提升学生脚步移动速度和反应力的，教师就可以适当融入一些类似“通过封锁线”、“喊号追人”等游戏来激发学生的积极性，提高参与度。但要注意的是，无论在教学中教师采用的是哪种游戏方式，教师在向学生普及游戏教学规则时，还要担当好游戏的组织者，平等对待和评价学生的活动，避免学生发生争执等情况的发生。
二、从学生的兴趣点出发进行游戏教学
现代教育观念认为“兴趣是最好的老师”，为此，在高中体育教学中，教师在开展教学活动的同时还应该充分了解学生的需求，从学生的实际出发，积极培养学生的体育兴趣，增强学生参与运动的积极性。因为只有充满了兴趣，学生才会积极的投入到教学中去。如果在教学中教师忽视学生的兴趣点，即使设计了许多有趣的游戏环节学生也不会对对参与课程拥有热情，游戏教学也自然失去了该有的意义。在教学中笔者就发现有很多学生在参与体育课程是很容易出现精神分散，注意力不集中的情况，最终导致体育教学效果欠佳，究其原因主要就在于学生对教学内容缺乏兴趣。要改善这种情况，在高中体育教学中，各位体育教师应该根据学生的兴趣合理设计教学内容，设法调动学生的学习兴趣和积极性。帮助学生顺利完成学习目标。在这种情况下，体育游戏的运用，对于提升学生学习兴趣，改善教学氛围就起着重要的作用。比如说在开展篮球的运球技术教学时，笔者选用了运球中的“保护与破坏”游戏。让学生在教师规定活动范围内，每人一球，在运球过程中破坏他人的球，并力争保护好自己的球不被破坏，这种游戏的运用不仅加大了运球练习的难度，而且还增添了运球练习的趣味性，有效地提高了学生的控球能力，使原本比较枯燥的技术练习变得活泼生动。
三、利用游戏的竞争性和互助性来辅助教学
在高中阶段，学生的学习压力相对较大，很多学生整日沉浸在自己的学习中，缺少了与其他同学的交流。为了帮助学生释放压力，同时在提高学生身体素质的同时促进学生与学生之间的交流交往，培养学生团结合作的能力，在高中体育教学中开展体育游戏教学，还可以充分利用游戏的竞争性和互助性促进学生综合素质的提升。比如说些舞蹈动作的游戏，如：女生比较喜欢的“兔子舞”、“街舞”等既可以锻炼学生的协调能力，又能培养学生的合作意识，还有例如“摆图案”、“组字”等游戏，既方便组织，又对提升学生的参与度，培养学生合作意识等方面可以起到积极的作用，同时还可以让学生在欢快的气氛中锻炼了身体。另外在教学中教师可以对学生的学生的综合素质进行考量，根据他们的实际特点将他们分为几个实力相当的小组，教师再对各个小组布置一定量的任务，组织学生共同参与体育游戏，并根据每组完成的实际情况选出优胜组，并进行恰当的评价。比如说，老师可以组织学生进行接力比赛，并要求小组中的每个成员都要参与，共同写作完成比赛。这样的游戏教学，不仅能够把所有的学生都有效的组织起来，而且还能够提升学生参与的积极性，让学生在有趣的教学过程中潜移默化地提高自身的身体素质，并完成教学任务。当然在在比赛结束之后，教师一定要记着对优胜组进行一定的表扬和激励，这样才能更好地激发学生下一次小组合作竞赛的积极性和热情。总之在教学中开展行之有效的体育游戏，可以在一定程度上提高学生的竞争意识，增强学生参与体育活动的积极性。
四、小结
体育游戏教学是高中体育教学的重要部分，也是适应了素质教育理念的一种行之有效的教学方式，为了更加有效的地发挥游戏教学在高中体育教学中的积极作用，各位教师在深入研究课程教学的基础上还需要不断改善游戏教学的方法，从而不断提升学生的体育兴趣，增强学生参与体育锻炼的热情，促进教学效率的提高。
参考文献
[1]孟宪华.初中体育课堂上游戏教学的应用研究[J].新课程（上），2011（03）
[2]赵述东.体育游戏在高中体育教学中的应用初探[J].教育教学论坛，2011（03）
[3]陈福元.也谈新课改下高中体育教学的创新[J].中学时代，2014（16）
[4]宋金刚.如何在高中体育教学中培养学生的兴趣品质[J]. 学周刊，2015（020）
【关键词】高中体育 体育游戏 教学 效率
体育游戏教学法，具体指在体育教学中让学生充分参与运动的同时，通过一定的体育游戏来调节课堂氛围，增强学生学习兴趣和体育热情以提高体育教学效率的一种教学方式。在体育游戏教学法中，学生可以在比较愉快、轻松的环境下不断提升自己的体育素质。那么如何合理、有效的将体育游戏融入高中体育教学中呢？笔者认为可以从以下这几方面进行一些尝试。
一、根据课程的需要合理采用体育游戏
根据新课程改革教育理念，高中体育教学的主要目标在于培养学生掌握一定运动技能的同时，帮助学生树立正确的运动观念，增强学生的运动意识，同时培养学生形成健康的运动方式。因而在高中体育教学中适当的开展体育游戏对于落实新教育理念是极为有益的。对此，为在高中体育教学中有效融入游戏教学，廣大高中体育教师就应该积极准备和设计，并根据课堂实际是适当的选择游戏教学。特别是那些需要游戏教学辅助和融入的课程，就不能简简单单应付了事。而对于那些不适合游戏教学的课程，也不能强行组织。所以，高中体育课程开展过程中是否需要融入体育游戏，需要各位教师更具自己的教学实际，仔细甄别合理选择。例如体育课中的课前热身，就只是为了帮助学生活动筋骨，避免运动损伤的，所以在课前热身部分就不需要游戏教学的辅助。而一些专门性的活动，比如说排球练习，就是为了提升学生脚步移动速度和反应力的，教师就可以适当融入一些类似“通过封锁线”、“喊号追人”等游戏来激发学生的积极性，提高参与度。但要注意的是，无论在教学中教师采用的是哪种游戏方式，教师在向学生普及游戏教学规则时，还要担当好游戏的组织者，平等对待和评价学生的活动，避免学生发生争执等情况的发生。
二、从学生的兴趣点出发进行游戏教学
现代教育观念认为“兴趣是最好的老师”，为此，在高中体育教学中，教师在开展教学活动的同时还应该充分了解学生的需求，从学生的实际出发，积极培养学生的体育兴趣，增强学生参与运动的积极性。因为只有充满了兴趣，学生才会积极的投入到教学中去。如果在教学中教师忽视学生的兴趣点，即使设计了许多有趣的游戏环节学生也不会对对参与课程拥有热情，游戏教学也自然失去了该有的意义。在教学中笔者就发现有很多学生在参与体育课程是很容易出现精神分散，注意力不集中的情况，最终导致体育教学效果欠佳，究其原因主要就在于学生对教学内容缺乏兴趣。要改善这种情况，在高中体育教学中，各位体育教师应该根据学生的兴趣合理设计教学内容，设法调动学生的学习兴趣和积极性。帮助学生顺利完成学习目标。在这种情况下，体育游戏的运用，对于提升学生学习兴趣，改善教学氛围就起着重要的作用。比如说在开展篮球的运球技术教学时，笔者选用了运球中的“保护与破坏”游戏。让学生在教师规定活动范围内，每人一球，在运球过程中破坏他人的球，并力争保护好自己的球不被破坏，这种游戏的运用不仅加大了运球练习的难度，而且还增添了运球练习的趣味性，有效地提高了学生的控球能力，使原本比较枯燥的技术练习变得活泼生动。
三、利用游戏的竞争性和互助性来辅助教学
在高中阶段，学生的学习压力相对较大，很多学生整日沉浸在自己的学习中，缺少了与其他同学的交流。为了帮助学生释放压力，同时在提高学生身体素质的同时促进学生与学生之间的交流交往，培养学生团结合作的能力，在高中体育教学中开展体育游戏教学，还可以充分利用游戏的竞争性和互助性促进学生综合素质的提升。比如说些舞蹈动作的游戏，如：女生比较喜欢的“兔子舞”、“街舞”等既可以锻炼学生的协调能力，又能培养学生的合作意识，还有例如“摆图案”、“组字”等游戏，既方便组织，又对提升学生的参与度，培养学生合作意识等方面可以起到积极的作用，同时还可以让学生在欢快的气氛中锻炼了身体。另外在教学中教师可以对学生的学生的综合素质进行考量，根据他们的实际特点将他们分为几个实力相当的小组，教师再对各个小组布置一定量的任务，组织学生共同参与体育游戏，并根据每组完成的实际情况选出优胜组，并进行恰当的评价。比如说，老师可以组织学生进行接力比赛，并要求小组中的每个成员都要参与，共同写作完成比赛。这样的游戏教学，不仅能够把所有的学生都有效的组织起来，而且还能够提升学生参与的积极性，让学生在有趣的教学过程中潜移默化地提高自身的身体素质，并完成教学任务。当然在在比赛结束之后，教师一定要记着对优胜组进行一定的表扬和激励，这样才能更好地激发学生下一次小组合作竞赛的积极性和热情。总之在教学中开展行之有效的体育游戏，可以在一定程度上提高学生的竞争意识，增强学生参与体育活动的积极性。
四、小结
体育游戏教学是高中体育教学的重要部分，也是适应了素质教育理念的一种行之有效的教学方式，为了更加有效的地发挥游戏教学在高中体育教学中的积极作用，各位教师在深入研究课程教学的基础上还需要不断改善游戏教学的方法，从而不断提升学生的体育兴趣，增强学生参与体育锻炼的热情，促进教学效率的提高。
参考文献
[1]孟宪华.初中体育课堂上游戏教学的应用研究[J].新课程（上），2011（03）
[2]赵述东.体育游戏在高中体育教学中的应用初探[J].教育教学论坛，2011（03）
[3]陈福元.也谈新课改下高中体育教学的创新[J].中学时代，2014（16）
[4]宋金刚.如何在高中体育教学中培养学生的兴趣品质[J]. 学周刊，2015（020）