【摘 要】
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《普通高中英语课程标准》指出，普通高中英语课程应发展英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。课程应遵循多样性和选择性原则，根据高中学生的心理特征、认知水平、学习特点以及未来发展的不同需求，开设丰富的选修课程。这对我们高中英语老师提出了较大的挑战。在双减背景下，本文基于分层教学和因材施教理念，对高中英语教学的层次性和差异性进行了深入探讨和实践。
【基金项目】
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泰安市教育科学规划专项课题;课题名称：“双减背景下高中英语课堂立体分层教学与多维因材施教行动研究”;课题编号：TJk202106ZX110；
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《普通高中英语课程标准》指出，普通高中英语课程应发展英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。课程应遵循多样性和选择性原则，根据高中学生的心理特征、认知水平、学习特点以及未来发展的不同需求，开设丰富的选修课程。这对我们高中英语老师提出了较大的挑战。在双减背景下，本文基于分层教学和因材施教理念，对高中英语教学的层次性和差异性进行了深入探讨和实践。
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