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摘要：近年来，小学生的近视率连年上涨，笔者作为小学生，通过观察、调研，发现许多同学近视的原因都是坐姿不端正、午休姿势不舒适，眼睛无法得到休息。作者从汽车的可调节座椅上获得灵感，自行设计、制作了一种课桌用可折叠式坐姿调节装置，也就是配合课桌使用的可调节高度和靠背角度的座椅，并申请获得了实用新型专利;以帮助生长迅速的小学生保持正确、舒适的坐姿，能利用座椅靠背的调节功能，将靠背放平，帮助学生更好的午休，让眼睛得到充分休息，预防近视，保护视力。
关键词：近视;坐姿调节;调角器
1.研究背景
眼睛是人类的视觉器官，也是最重要的器官之一，日常生活中的读书、认字都要用到眼睛，可见眼睛的重要性。作为小学生的我们，近视的原因有很多，除了看电视、玩电脑、写字的姿势也是一个非常重要的原因。
“坐姿通常是指人体在坐着时候的姿态。正确坐姿，除了遵循以下技巧摆放双腿外，还应时时保持上半身挺直的姿势，也就是颈、胸、腰都要保持平直。” [1]被测者挺胸坐在被调节到腓骨头高度的平面上，头部以眼耳平面定位，眼睛平视前方，左、右大腿大致平行，膝弯屈大致成直角，足平放在地面上，手轻放在大腿上。
“近年来，由于坐姿不正而导致的近视眼，坐姿不正确是造成孩子视力缺陷主要原因。” [2]
另外，闭眼午休，让眼睛获得休息，也能充分起到保护视力的作用。现阶段很多孩子在学校午休没有休息的多余空间，姿势也不正确，无法舒适地进行午休，也就无法让眼睛得到良好的休息。
成都市娇子小学坚持爱护学生的眼睛，作为小学生的我们也希望能够参与到近视防控的新的路径中。
2.研究目的
设计一种课桌用可折叠式坐姿调节装置，也就是配合课桌使用的可调节高度和靠背角度的座椅;以帮助生长迅速的小学生保持正确、舒适的坐姿，能利用座椅靠背的调节功能，将靠背放平，让学生能够躺下来，帮助学生更好的午休，让眼睛得到充分的休息，预防近视，保护视力。
3.调研、分析
3.1调查访问
目的是想了解小学生在读书、写字的过程中，对现有课桌椅舒适度的需求，以及现有课桌椅是否方便调整高度、是否具有调整座椅靠背角度的功能以及现有课桌椅是否有助于保持正确的坐姿。
（1）调研范围：
在校小学生42人（4-6年级）;
（2）调查访问的结果如下：
3.2分析调研结果
调研从学生和老师两个角度获取信息，在学生方面，调研范围分布与4-6年级。从回收的调查问卷结果来看，现有的课桌椅不太利于帮助学生保持良好的坐姿，也不太利于小学生在快速成长的过程中根据自身的身高和体重调节座椅的高度和座椅靠背的角度;也就无法保持舒适、正确的坐姿，无法以舒适的姿势进行良好的午休，从而影响身体的发育，无法保护视力预防近视。
本项目正是顺应这一需求，激发了我们的热情，从汽车舒适的可调节座椅获得了创造发明的灵感。
4.设计、实施实用新型技术创新
结合实际调研所得结果，从汽车座椅获得灵感，以现有课桌椅为模板，我们进行了实用技术创新，设计配合课桌使用的可折叠式坐姿调节装置。不仅可以调节座椅的高度，并且可以调整座椅靠背的角度，以帮助保持正确舒适的坐姿。
（1）设计图纸及详解
该课桌用可折叠式坐姿调节装置，包括座椅底板，座椅底板的底部固定連接有调节副杆，调节副杆的表面开设有第一螺纹孔，调节副杆的表面活动连接有调节主杆，调节主杆的表面设置有第二螺纹孔，第二螺纹孔的内部螺纹连接有固定螺栓，调节主杆的一端固定连接有底座。
座椅底板的表面设置有棉毛垫，座椅底板的一侧活动连接有座椅靠背。
座椅靠背的表面设置有海绵垫，座椅底板和座椅靠背的连接处设置有调角器盘。
座椅底板的另一侧固定连接有橡胶垫，第一螺纹孔的数量为三个。
调节副杆与调节主杆的数量均为四个。
该课桌用可折叠式坐姿调节装置使用时，通过座椅底板1、座椅靠背9和调角器盘11的配合设置，使用时通过旋转调角器盘11，进而将座椅靠背9摆动到使用者想要的角度，从而起到了调节座椅靠背9角度的作用，通过调节副杆2、第一螺纹孔3、调节主杆4、第二螺纹孔5和固定螺栓6的配合设置，使用时将调节副杆2插入调节主杆4内，进而调节到适合使用者高度的位置，进而将固定螺栓6拧入第一螺纹孔3和第二螺纹孔5内，从而起到了调节座椅高度的作用。通过棉毛垫8和海绵垫10的配合设置，使用时提高了座椅的舒适性。
（2）功能及原理
本设计灵感来自于汽车的可调节靠背的座椅，将其调角器盘利用到配合课桌使用的座椅上，帮助中小学学生保持正确、舒适的坐姿，能舒适的进行午休。
从图1一种课桌用可折叠式坐姿调节装置结构示意图、图2 一种课桌用可折叠式坐姿调节装置结构分拆图可见其原理：
①通过座椅底板1、座椅靠背9和调角器盘11的配合设置，使用时通过旋转调角器盘11，进而将座椅靠背9摆动到使用者想要的角度，从而起到了调节座椅靠背9角度的作用。
座椅底板1的一侧活动连接有座椅靠背9，座椅靠背9的表面设置有海绵垫10，座椅底板1和座椅靠背9的连接处设置有调角器盘11，座椅靠背9的角度调节是通过调角器盘11来实现的;
②通过调节副杆2、第一螺纹孔3、调节主杆4、第二螺纹孔5和固定螺栓6的配合设置，使用时将调节副杆2插入调节主杆4内，进而调节到适合使用者高度的位置，进而将固定螺栓6拧入第一螺纹孔3和第二螺纹孔5内，从而起到了调节座椅高度的作用;
③通过棉毛垫8和海绵垫10的配合设置，使用时提高了座椅的舒适性;
④座椅底板1的另一侧固定连接有橡胶垫12，通过橡胶垫12的设置，有效的防止了人员跌倒撞到座椅边角而受伤的情况。
5.结论
利用这种配合课桌使用的可折叠式坐姿调节装置，不仅可以便捷地调整小学生座椅的高度，并且可以轻松地调整座椅靠背的角度;使得在成长中的小学生可以随时调整适合自己的座椅高度、靠背角度，以保持正确、舒适的坐姿学习、写字;以舒适的姿势在有限的空间内进行午休，让眼睛得到充分的休息，从而达到预防近视，保护视力的作用。经申请，该设计获得了国家实用新型专利，专利号：ZL 2020 2671682.2。
预防近视，做“睛”彩少年！
参考文献
[1]https：//www.pinlue.com/article/2018/11/1706/157535775440.html.
[2]https：//www.sohu.com/a/321840950_120141731.
作者简介：范皓鑫，四川省成都人，成都市娇子小学学生。
董逸勉，四川省成都人，成都市娇子小学学生。
关键词：近视;坐姿调节;调角器
1.研究背景
眼睛是人类的视觉器官，也是最重要的器官之一，日常生活中的读书、认字都要用到眼睛，可见眼睛的重要性。作为小学生的我们，近视的原因有很多，除了看电视、玩电脑、写字的姿势也是一个非常重要的原因。
“坐姿通常是指人体在坐着时候的姿态。正确坐姿，除了遵循以下技巧摆放双腿外，还应时时保持上半身挺直的姿势，也就是颈、胸、腰都要保持平直。” [1]被测者挺胸坐在被调节到腓骨头高度的平面上，头部以眼耳平面定位，眼睛平视前方，左、右大腿大致平行，膝弯屈大致成直角，足平放在地面上，手轻放在大腿上。
“近年来，由于坐姿不正而导致的近视眼，坐姿不正确是造成孩子视力缺陷主要原因。” [2]
另外，闭眼午休，让眼睛获得休息，也能充分起到保护视力的作用。现阶段很多孩子在学校午休没有休息的多余空间，姿势也不正确，无法舒适地进行午休，也就无法让眼睛得到良好的休息。
成都市娇子小学坚持爱护学生的眼睛，作为小学生的我们也希望能够参与到近视防控的新的路径中。
2.研究目的
设计一种课桌用可折叠式坐姿调节装置，也就是配合课桌使用的可调节高度和靠背角度的座椅;以帮助生长迅速的小学生保持正确、舒适的坐姿，能利用座椅靠背的调节功能，将靠背放平，让学生能够躺下来，帮助学生更好的午休，让眼睛得到充分的休息，预防近视，保护视力。
3.调研、分析
3.1调查访问
目的是想了解小学生在读书、写字的过程中，对现有课桌椅舒适度的需求，以及现有课桌椅是否方便调整高度、是否具有调整座椅靠背角度的功能以及现有课桌椅是否有助于保持正确的坐姿。
（1）调研范围：
在校小学生42人（4-6年级）;
（2）调查访问的结果如下：
3.2分析调研结果
调研从学生和老师两个角度获取信息，在学生方面，调研范围分布与4-6年级。从回收的调查问卷结果来看，现有的课桌椅不太利于帮助学生保持良好的坐姿，也不太利于小学生在快速成长的过程中根据自身的身高和体重调节座椅的高度和座椅靠背的角度;也就无法保持舒适、正确的坐姿，无法以舒适的姿势进行良好的午休，从而影响身体的发育，无法保护视力预防近视。
本项目正是顺应这一需求，激发了我们的热情，从汽车舒适的可调节座椅获得了创造发明的灵感。
4.设计、实施实用新型技术创新
结合实际调研所得结果，从汽车座椅获得灵感，以现有课桌椅为模板，我们进行了实用技术创新，设计配合课桌使用的可折叠式坐姿调节装置。不仅可以调节座椅的高度，并且可以调整座椅靠背的角度，以帮助保持正确舒适的坐姿。
（1）设计图纸及详解
该课桌用可折叠式坐姿调节装置，包括座椅底板，座椅底板的底部固定連接有调节副杆，调节副杆的表面开设有第一螺纹孔，调节副杆的表面活动连接有调节主杆，调节主杆的表面设置有第二螺纹孔，第二螺纹孔的内部螺纹连接有固定螺栓，调节主杆的一端固定连接有底座。
座椅底板的表面设置有棉毛垫，座椅底板的一侧活动连接有座椅靠背。
座椅靠背的表面设置有海绵垫，座椅底板和座椅靠背的连接处设置有调角器盘。
座椅底板的另一侧固定连接有橡胶垫，第一螺纹孔的数量为三个。
调节副杆与调节主杆的数量均为四个。
该课桌用可折叠式坐姿调节装置使用时，通过座椅底板1、座椅靠背9和调角器盘11的配合设置，使用时通过旋转调角器盘11，进而将座椅靠背9摆动到使用者想要的角度，从而起到了调节座椅靠背9角度的作用，通过调节副杆2、第一螺纹孔3、调节主杆4、第二螺纹孔5和固定螺栓6的配合设置，使用时将调节副杆2插入调节主杆4内，进而调节到适合使用者高度的位置，进而将固定螺栓6拧入第一螺纹孔3和第二螺纹孔5内，从而起到了调节座椅高度的作用。通过棉毛垫8和海绵垫10的配合设置，使用时提高了座椅的舒适性。
（2）功能及原理
本设计灵感来自于汽车的可调节靠背的座椅，将其调角器盘利用到配合课桌使用的座椅上，帮助中小学学生保持正确、舒适的坐姿，能舒适的进行午休。
从图1一种课桌用可折叠式坐姿调节装置结构示意图、图2 一种课桌用可折叠式坐姿调节装置结构分拆图可见其原理：
①通过座椅底板1、座椅靠背9和调角器盘11的配合设置，使用时通过旋转调角器盘11，进而将座椅靠背9摆动到使用者想要的角度，从而起到了调节座椅靠背9角度的作用。
座椅底板1的一侧活动连接有座椅靠背9，座椅靠背9的表面设置有海绵垫10，座椅底板1和座椅靠背9的连接处设置有调角器盘11，座椅靠背9的角度调节是通过调角器盘11来实现的;
②通过调节副杆2、第一螺纹孔3、调节主杆4、第二螺纹孔5和固定螺栓6的配合设置，使用时将调节副杆2插入调节主杆4内，进而调节到适合使用者高度的位置，进而将固定螺栓6拧入第一螺纹孔3和第二螺纹孔5内，从而起到了调节座椅高度的作用;
③通过棉毛垫8和海绵垫10的配合设置，使用时提高了座椅的舒适性;
④座椅底板1的另一侧固定连接有橡胶垫12，通过橡胶垫12的设置，有效的防止了人员跌倒撞到座椅边角而受伤的情况。
5.结论
利用这种配合课桌使用的可折叠式坐姿调节装置，不仅可以便捷地调整小学生座椅的高度，并且可以轻松地调整座椅靠背的角度;使得在成长中的小学生可以随时调整适合自己的座椅高度、靠背角度，以保持正确、舒适的坐姿学习、写字;以舒适的姿势在有限的空间内进行午休，让眼睛得到充分的休息，从而达到预防近视，保护视力的作用。经申请，该设计获得了国家实用新型专利，专利号：ZL 2020 2671682.2。
预防近视，做“睛”彩少年！
参考文献
[1]https：//www.pinlue.com/article/2018/11/1706/157535775440.html.
[2]https：//www.sohu.com/a/321840950_120141731.
作者简介：范皓鑫，四川省成都人，成都市娇子小学学生。
董逸勉，四川省成都人，成都市娇子小学学生。