【摘 要】
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基于“中国教育追踪调查（CEPS）”2013-2014年基线数据，对包括入学、就读及升学在内的流入地学校教育政策与农民工随迁子女的长期教育理想及短期升学愿望之间的关系分析发现：随迁子女一代比随迁子女二代具有更长远的教育理想，但两者在短期升学愿望上没有差异；异地入学条件激励了随迁子女的教育期望，但对学前阶段随迁子女具有不良影响；就读补贴对随迁子女的教育期望缺乏正向激励作用；宽松的升学政策（放开非重点
【机 构】
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西南大学西南民族教育与心理研究中心,教育学部
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“高等教育货币与非货币收益的实证研究”（SWU1809727）； 教育部人文社会科学研究青年基金项目“乡村振兴背景下西南地区农村高中生的教育选择和社会分层研究”（19YJC880116）；
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基于“中国教育追踪调查（CEPS）”2013-2014年基线数据，对包括入学、就读及升学在内的流入地学校教育政策与农民工随迁子女的长期教育理想及短期升学愿望之间的关系分析发现：随迁子女一代比随迁子女二代具有更长远的教育理想，但两者在短期升学愿望上没有差异；异地入学条件激励了随迁子女的教育期望，但对学前阶段随迁子女具有不良影响；就读补贴对随迁子女的教育期望缺乏正向激励作用；宽松的升学政策（放开非重点高中或完全放开限制）对随迁子女的长期教育理想和短期升学意愿均具有正向作用。但仅仅放开职业技术类高中无法对随迁子女的教育期望产生激励效应。建议通过正确发挥入学门槛的激励效应，增强就读补贴的实效性以及打造义务教育后职业教育成才“立交桥”等方式，激励随迁子女的城市教育梦想，实现其教育和社会流动。
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