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[教学背景]随着国家的发展，基础设施的不断完善，对提高学生的体育素质有了更高的要求。在教学当中增加游泳的课程，提升学生的全面体育素质。在教学当中要多学生进行交流，多让学生在课堂中锻炼能力。教师可以采用创设一个良好的环境，让学生在课堂氛围当中更加放松，从而更好的学习游泳。并且在教学中关注学生之间的不同，发展学生的潜力。在课堂当中让学生去展示自己，为学生提供平台，从而更好的促进学生的身心健康。在课堂当中不仅要让学生掌握技能，也更要让学生知道了解游泳的基础知识，促进学生的体育身体素质进步。
[教学分析]在教学内容方面是要让学生熟悉水性，了解游泳。在小学首次接触游泳课程时，部分学生接触过游泳，会比较熟悉。但也有部分学生没有接触过：对于游泳还比较陌生。在第一节课当中，首先要让学生认识游泳。让学生们注意游泳当中的安全，树立安全意识。让学生们认识游泳，了解游泳，促进学生的运动兴趣提升。并且在学习的过程当中锻炼学生的意志力、肢体力量、身体的协调性等多种身体素质。能让学生在体育当中获得更多的知识，能够主动积极的参加体育活动，并且在活动当中找到自己，能将知识适用于生活，树立体育自信。
[案例描述]
（一）情景引入，营造教学氛围
首先在课程当中为学生游泳的来源故事：在很久很久以前，我们的祖先们生活在水边，在一次偶然的机会获得了水中的鱼，拿过来烤了烤还挺香。我们祖先就想着去捕捉水里的鱼类。师：大家猜一猜我们的祖先做了什么？生：下水捕鱼。师：可我们祖先不会游泳呀！下水不就被淹了？生：他们学习游泳！师：对，当时我们的祖先很聪明，跟着水里的动物学习。最后他们学会了，还在一起嬉戏打闹比赛，于是就产生了游泳这一项运动。我们祖国的传統文化历史源远流长，在近几年游泳作为一项体育的竞技运动出现了。今天呢就带领大家一起学习游泳这个体育项目。
（二）一起讨论，降低心理恐惧
接下来我与学生一起讨论：关于我们和水的故事。让同学之间自行讨论，降低部分学生对下水的恐惧。因为有的学生已经学过，有的还没有接触过。然后鼓励学生在班级中说说自己的经历。并且也让学生谈一谈自己第一次下水的故事，更好的去帮助一些学生降低下水的恐惧。有的学生说：下水特别好玩。也有的学生说：第一次下水有点害怕。然后我再讲一讲自己的经历，促进我与学生之间距离，也让学生更好的表达自己内心的想法。于是有更多的学生表达自己想法。并且在交流的过程当中，注意个别学生的心理和表情，帮助学生克服困难。发现有的孩子一言不发，就及时与他沟通。
（三）做热身，体会下水感觉
接下来让学生做准备活动，下水前我让学生做热身运动。并且要讲述热身运动的重要性。通过为学生讲述一些案例故事，让学生注意下水的安全。学生对故事很感兴趣，并且多数学生都意识到下水的安全性。然后讲述基本的知识，积极鼓励学生去安全区域下水去感受。安排一些会游泳的同学，去照顾第一次下水的同学。让学生在熟悉的过程当中，去建立与水的感觉。
（四）基础练习，熟悉水性
在我的帮助之下，学生都进入水池当中。首先我让学生练习憋气，利用小组合作的方法和个人练习的方法相结合，为学生提供多种方式，让学生练习水中憋气。学生在这个过程很积极，也有学生已经开始跃跃欲试游泳。然后在时间差不多之后，根据之前分好的小组，让小组之间的人一起玩游戏：过山洞。两个同学在水中用手搭起一个山洞，第一排两名同学从中穿过，然后作为最后一排。在这个过程当中，让学生体会到合作的快乐，构建童年美好的回忆。学生反应很开心，游戏很尽兴，在水中的感觉越来越熟悉。然后是第二个游戏：淘金游戏。在水池中准备一些柔软的玩具，让学生潜到水底去寻找“金子”。这个游戏学生之间可以合作，也可以单独去寻找。最后看哪一个小组寻找到的金子最多。
（五）总结课堂，课堂评价
在课堂到最后，让学生按小组站好。首先对于本节课所学内容进行总结，问问学生在这节课中都学到了些什么以及学生在这节课中的感受。大部分学生都没有问题。提问环节结束之后，学问学生在本节课当中还有不懂的地方吗？在与学生的交流当中，根据学生的回答针对性的教学。并且最后对最好的小组中的学生进行赞扬评价，并且结合学生在水中的实际情况进行指正和鼓励。有的学生学习的不错，有的学生很勇敢，都表现很好！部分有问题的同学也可以单独来找我哦！然后单独去与学生进行交流，一方面拉近我与学生的距离，一方面更好解决学生的问题。
[教学反思]
我认为的好处：
1.设立目标做好教学保障
在教学之前设立了教学目标，锻炼学生身体素质，提高学生应用技能等一些具体的目标。帮助课堂的课程建立更加顺利，也取得了良好的教学效果，更好促进学生的学习。在教学当中，利用故事情景导入，营造了较为有趣的氛围游泳课堂。也有超预想的地方，在学生交流的时候，学生更加敞开心扉，课堂气氛也非常融洽。
2.分层教学提升学生的参与感
不同的学生自身有着不同的身体素质，在教学当中注意到每一个学生的个性发展，一方面是发展学生的游泳潜力，另一方面是帮助学生在在游泳这一部分迈出第一步，提高学生的应用技能。在课堂当中利用分层教学，让每一个学生都可以得到适合自己的训练方法，更好提高了全班学生的参与感。尤其是在游戏的教学当中，不仅提高学生积极性，也让学生增加了游泳基础。
我认为的不足：
1.部分学生没有安全意识
在课堂当中，部分学生已经学过游泳，也有部分学生没有学过。但总有一些学生对于安全意识不是很看重，即使在强调之后，也有部分学生会做出一些不正当行为，造成危险情况。在未来教学当中，还需要结合实际教学的经验，在课前对学生树立安全意识更好进行完善教学。
[教学分析]在教学内容方面是要让学生熟悉水性，了解游泳。在小学首次接触游泳课程时，部分学生接触过游泳，会比较熟悉。但也有部分学生没有接触过：对于游泳还比较陌生。在第一节课当中，首先要让学生认识游泳。让学生们注意游泳当中的安全，树立安全意识。让学生们认识游泳，了解游泳，促进学生的运动兴趣提升。并且在学习的过程当中锻炼学生的意志力、肢体力量、身体的协调性等多种身体素质。能让学生在体育当中获得更多的知识，能够主动积极的参加体育活动，并且在活动当中找到自己，能将知识适用于生活，树立体育自信。
[案例描述]
（一）情景引入，营造教学氛围
首先在课程当中为学生游泳的来源故事：在很久很久以前，我们的祖先们生活在水边，在一次偶然的机会获得了水中的鱼，拿过来烤了烤还挺香。我们祖先就想着去捕捉水里的鱼类。师：大家猜一猜我们的祖先做了什么？生：下水捕鱼。师：可我们祖先不会游泳呀！下水不就被淹了？生：他们学习游泳！师：对，当时我们的祖先很聪明，跟着水里的动物学习。最后他们学会了，还在一起嬉戏打闹比赛，于是就产生了游泳这一项运动。我们祖国的传統文化历史源远流长，在近几年游泳作为一项体育的竞技运动出现了。今天呢就带领大家一起学习游泳这个体育项目。
（二）一起讨论，降低心理恐惧
接下来我与学生一起讨论：关于我们和水的故事。让同学之间自行讨论，降低部分学生对下水的恐惧。因为有的学生已经学过，有的还没有接触过。然后鼓励学生在班级中说说自己的经历。并且也让学生谈一谈自己第一次下水的故事，更好的去帮助一些学生降低下水的恐惧。有的学生说：下水特别好玩。也有的学生说：第一次下水有点害怕。然后我再讲一讲自己的经历，促进我与学生之间距离，也让学生更好的表达自己内心的想法。于是有更多的学生表达自己想法。并且在交流的过程当中，注意个别学生的心理和表情，帮助学生克服困难。发现有的孩子一言不发，就及时与他沟通。
（三）做热身，体会下水感觉
接下来让学生做准备活动，下水前我让学生做热身运动。并且要讲述热身运动的重要性。通过为学生讲述一些案例故事，让学生注意下水的安全。学生对故事很感兴趣，并且多数学生都意识到下水的安全性。然后讲述基本的知识，积极鼓励学生去安全区域下水去感受。安排一些会游泳的同学，去照顾第一次下水的同学。让学生在熟悉的过程当中，去建立与水的感觉。
（四）基础练习，熟悉水性
在我的帮助之下，学生都进入水池当中。首先我让学生练习憋气，利用小组合作的方法和个人练习的方法相结合，为学生提供多种方式，让学生练习水中憋气。学生在这个过程很积极，也有学生已经开始跃跃欲试游泳。然后在时间差不多之后，根据之前分好的小组，让小组之间的人一起玩游戏：过山洞。两个同学在水中用手搭起一个山洞，第一排两名同学从中穿过，然后作为最后一排。在这个过程当中，让学生体会到合作的快乐，构建童年美好的回忆。学生反应很开心，游戏很尽兴，在水中的感觉越来越熟悉。然后是第二个游戏：淘金游戏。在水池中准备一些柔软的玩具，让学生潜到水底去寻找“金子”。这个游戏学生之间可以合作，也可以单独去寻找。最后看哪一个小组寻找到的金子最多。
（五）总结课堂，课堂评价
在课堂到最后，让学生按小组站好。首先对于本节课所学内容进行总结，问问学生在这节课中都学到了些什么以及学生在这节课中的感受。大部分学生都没有问题。提问环节结束之后，学问学生在本节课当中还有不懂的地方吗？在与学生的交流当中，根据学生的回答针对性的教学。并且最后对最好的小组中的学生进行赞扬评价，并且结合学生在水中的实际情况进行指正和鼓励。有的学生学习的不错，有的学生很勇敢，都表现很好！部分有问题的同学也可以单独来找我哦！然后单独去与学生进行交流，一方面拉近我与学生的距离，一方面更好解决学生的问题。
[教学反思]
我认为的好处：
1.设立目标做好教学保障
在教学之前设立了教学目标，锻炼学生身体素质，提高学生应用技能等一些具体的目标。帮助课堂的课程建立更加顺利，也取得了良好的教学效果，更好促进学生的学习。在教学当中，利用故事情景导入，营造了较为有趣的氛围游泳课堂。也有超预想的地方，在学生交流的时候，学生更加敞开心扉，课堂气氛也非常融洽。
2.分层教学提升学生的参与感
不同的学生自身有着不同的身体素质，在教学当中注意到每一个学生的个性发展，一方面是发展学生的游泳潜力，另一方面是帮助学生在在游泳这一部分迈出第一步，提高学生的应用技能。在课堂当中利用分层教学，让每一个学生都可以得到适合自己的训练方法，更好提高了全班学生的参与感。尤其是在游戏的教学当中，不仅提高学生积极性，也让学生增加了游泳基础。
我认为的不足：
1.部分学生没有安全意识
在课堂当中，部分学生已经学过游泳，也有部分学生没有学过。但总有一些学生对于安全意识不是很看重，即使在强调之后，也有部分学生会做出一些不正当行为，造成危险情况。在未来教学当中，还需要结合实际教学的经验，在课前对学生树立安全意识更好进行完善教学。