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在素质教育理念下,审美教育是小学语文教学中的一项新任务,其教学成果直接关系到小学生的人文素养,而且这种教育成果需要一个较为漫长的过程方可呈现出来。因此,小学语文教学中的审美教育既具有较强的必要性,又具有一定的紧迫性。基于这一原因,本文将结合部编版小学语文教材对审美教育的突破策略进行探索与研究,希望相关措施建议可以给小学语文教师提供有价值的参考。