学前教育专业男师范生体育教育特色课程模式研究

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在学前教育领域,幼儿园教师在世界范围来看也以绝对比例和数量的女性为主,男性幼儿园教师的绝对数量和相对规模都非常低.我国幼儿园男性专任教师的比例仅为2.21%(教育部,2019).试图基于供给侧改变,探索高校学前教育专业男幼师的培养策略,指出采用“积极歧视”策略,建立健全招生政策;优化人才培养方向,进行职业生涯引领;调整课程设置,增强男师范生职业认同;采用多元化教学模式,增强专业学习自我效能感.
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教育的根本任务是立德树人,高等教育不仅要在专业知识层面上给予学生教育和帮助,更要在精神层面上给予其引领和关注.借助新媒体技术开展课程思政成为当前高等教育一项意义重大的研究任务,以科技文献检索课程为例,探索在线上线下混合式教学过程中思政元素的融合途径和思政案例的设计方式,提高了课程思政的实效性,为非思想政治课开展课程思政活动提供一定的借鉴.
积极实现大学生英语课程思政建设,对于实现英语课程与思政教育紧密融合、充分贯彻落实立德树人的历史使命、培养大学生的民族文化自信意识等诸多方面都具有无比重要的促进意义.阐释了大学英语课程思政建设的重要意义及存在的问题,并基于最优化教学理论,从制订科学系统的大学英语课程思政教学计划、精心设计教学内容确保思政元素与英语融合、结合学生特征开展多元化英语课程思政教学、强化文化渗透作用提升大学生思想政治水平、健全大学英语课程思政建设的外部保障体系、构建完善的大学英语课程思政教学评价体系六个方面提出了大学英语课程思政建设
针对当前理工科专业课程专业性强,引入课程思政难度大,缺少具体的引入课程思政的方法和策略的问题,以模拟电子技术课程为例深入研究理工科专业课程中挖掘思政元素的方法,总结出依据课程发展史角度、培养学生辩证思维角度、培养学生“三观”方面、培养学生矛盾观的角度以及培养学生自我反思和反省的学习习惯方面挖掘五种策略.结合理工科专业课程的特点,总结出思政元素有机融入专业课程课堂教学的四条有效途径,为理工科专业课程引入课程思政提供具体的实施方法和策略.
SPOC本质上是MOOC的一种新形式,其全称是Small Private Online Course,在教学设计和理念上体现出翻转课堂的混合学习特征.基于这一模式的混合教学体系,充分利用线上平台和线下平台,保障了课程教学的效果.所以将以财务管理课程作为切入点,探究SPOC模式下的财务管理课程混合教学理念,为专业人才培养提供参考借鉴,同时也为其他课程的教学工作打好基础.