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我国的教育评估事业于1985年正式起步，高等教育评估自1990年开始逐步规范，基础教育评估的重心自2006年开始转移到对基础教育质量进行全面监测与科学评价，教育评估专业机构则自1994年以来呈现出多元化发展态势。作为教育管理手段，教育评估的发展急需加以规范。广东省从评估业务系列化、评估组织制度化、评估工作程序化、评估人员专业化、评估指标科学化等五个方面开展教育评估的规范化建设。而进一步推动教育评估规范发展，还需要从健全教育评估政策与法规，规范专业评估认证，完善评估指标体系，提升评估手段的信息化水平，加强国