当前，国家大力发展学前教育，这是幼教界一大幸事。但幼儿教师的发展是一个瓶颈，幼儿教师的数量、质量不适应幼儿园的发展需要，幼儿教师的水平亟待提高。针对如何培养一名优秀的幼儿教师，各地作了大量探索和研究，但是，还是存在许多误区。在教育实践中，很多问题显现了出来，这需要幼教行政部门、幼儿园园长认真思考。
　　一提到优秀幼儿教师，人们往往会联想到专业特长：能唱会跳、能弹会画。这固然重要，也是幼儿教师的必备技能，但笔者认为，除此以外，作为一名优秀的幼儿教师，更需具备对职业的认识与理解，对幼儿的态度与行为，对保育与教育的重视，教师个人的修养。
　　1.对职业的认识与理解
　　教师是贯彻国家教育方针的执行人，应遵守教育法律法规。媒体多次披露的幼师摧残幼儿的事件，足以证明有些幼儿教师对教育法律法规的无知和践踏。幼儿教师应理解保教工作的意义，认同幼儿教师的专业性和独特性，要热爱幼教事业，具有职业理想、敬业精神，以及良好的职业道德修养，这样才会热爱幼教事业，做好幼教工作。
　　2.对幼儿的态度与行为
　　关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位，尊重幼儿人格，平等对待每一位幼儿，这是幼儿教师应该遵循的原则。然而，在实际工作中，教师往往只关注幼儿的身体健康，忽视其心理健康，讽刺、挖苦、歧视幼儿的情况时有发生，体罚或变相体罚，对幼儿采取冷暴力，剥夺其参加活动的权利，甚至用恶毒语言伤害幼儿的自尊，这种负面影响可能会伴随幼儿一生。
　　幼儿的发展受遗传、环境等因素的影响，形成不同的个性、特长，个体差异很大。我们不能用一个标准来要求和衡量来自不同家庭的幼儿，否则是不公平的。作为一名优秀的幼儿教师，应该关爱幼儿，信任幼儿，尊重幼儿的个体差异，主动了解和满足幼儿利于其身心发展的不同需求。
　　3.对保育教育的重视
　　注重保教结合，培养幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯，这将影响幼儿一生。幼儿教师不应只重视“上课”而忽视了养成教育，幼儿园里的一切活动都是教育，应重视环境和游戏的教育功能及其对幼儿发展的独特作用。环境是为教育服务的，教师应创设富有教育意义的环境。现在，很多幼儿园的环境已失去教育功能，教师一味追求“美”，用成人的审美观点布置环境，忽视了幼儿是环境的主体。游戏是幼儿园的主要活动形式，这是幼儿身心发展的需要，而现在很多幼儿园为了抢生源，满足家长对应试教育的需求而给幼儿灌输大量知识，这违背了幼儿身心发展的规律。一名优秀的幼儿教师应丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。
　　4.教师的个人修养
　　教师应重视自身的日常生活态度和言行，教师的举手投足、一言一行，幼儿都会效仿，对幼儿会产生很大影响。教师要耐心、细心，要有爱心、责任心，没有这些，专业技能再强也不能成为优秀教师。当今，由于行业的特殊性，幼儿教师大多很年轻，很多还是未婚，是独生女，自己还是娇宝宝，体会不了做妈妈的心情，这就要求年轻教师用职业的要求，提前用妈妈的心态关爱幼儿，这是一个考验。因此教师要加强个人修养，善于自我调节，保持平和心态，不把个人的不快情绪带到工作中。同时要有乐观向上、热情开朗的性格，对幼儿、对家长、对同事有亲和力；在幼儿园衣着整洁得体，服饰适合教师身份；语言规范健康，不用网络语言，举止文明。同时还要勤于学习，不断进取，做一名优秀的幼儿教师。