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在大学教师阅读动机分类方法缺乏理论依据的情况下, 以计划行为理论的框架为基础区分出阅读态度、 社会规范、 行为可控性三个维度, 并构建了测量量表, 通过检验量表的信度和效度, 发现所开发的量表具有一定的可靠性, 实现了对大学教师阅读动机进行有效分类的目的.
大学教师阅读动机分类与实证
【摘 要】
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摘 要：在大学教师阅读动机分类方法缺乏理论依据的情况下，以计划行为理论的框架为基础区分出阅读态度、社会规范、行为可控性三个维度，并构建了测量量表，通过检验量表的信度和效度，发现所开发的量表具有一定的可靠性，实现了对大学教师阅读动机进行有效分类的目的。 关键词：阅读动机；计划行为理论；动机分类 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）21-0188-03
【机 构】
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云南民族大学管理学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2018年21期
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