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小学高年级语文课本中有一些篇幅较长、结构较复杂的课文。这些较长的课文，如果备课处理不好，教学就会费时低效。笔者认为，“长文短教”是有法可循的。一、以读导学，领悟中心。较长的课文，可以先让学生朗读，从整体上感知课文内容，然后以读带讲，以读导学，读中明事...
“长文短教”例谈
【摘 要】
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小学高年级语文课本中有一些篇幅较长、结构较复杂的课文。这些较长的课文，如果备课处理不好，教学就会费时低效。笔者认为，“长文短教”是有法可循的。一、以读导学，领悟中心。较
【机 构】
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海城市教师进修学校;
【出 处】
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辽宁教育
【发表日期】
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1998年11期
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