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大学英语作为一门重要的高等教育人文课程,其担负着帮助学生培养思辨能力的责任。本文将基于大学英语的教学环境下,对思辨能力的涵义以及其主要特征进行分析,其次探讨了大学英语教学模式改革的路径,认为应当调整英语课程设置,优化课堂教学环境,开展自主学习活动,转变学业评价模式。期望本文能够为大学英语教学模式改革提供一些具有价值的借鉴。