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当前，小学英语教学中游戏的运用越来越广泛，但一般性的游戏往往会因为时间长、难度大、任务重而让学生的参与度不高，或是留下游戏“后遗症”。区别于一般性游戏，“微游戏”具有微设计、微时间、微难度、微操作、微体验的特点，因此能弥补一般性游戏的不足，并能为游戏教学提供有益的补充。
“微游戏”玩转小学英语课堂
【摘 要】
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当前，小学英语教学中游戏的运用越来越广泛，但一般性的游戏往往会因为时间长、难度大、任务重而让学生的参与度不高，或是留下游戏“后遗症”。区别于一般性游戏，“微游戏”具有微
【机 构】
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江苏省连云港市苍梧小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2015年11期
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