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摘 要在對物理知识的学习中采用思维导图方法，将原本难以理解的物理知识贯穿为逻辑结构，使得重点内容和难点内容突出，由此物理知识变得直观化，有助于学生明确自己的物理知识学习中所存在的问题，进而采用合适的物理学习方法，提高学习质量。本论文针对物理学习中思维导图的应用进行研究。
【关键词】物理学习；思维导图；应用
物理课程标准，学生在物理知识的学习中要具备良好的知识运用能力，就要对物理学习方法灵活运用，以对所掌握的物理知识深入理解，在解答物理题的时候能够做到触类旁通。物理知识具有一定的抽象性，高中学生虽然具备了逻辑思考能力，但是由于不同的学生对知识的接受能力和运用能力有所不提供，如果在学习中采用千篇一律的方法，就难以获得良好的学习效果。将思维导图的方法用于物理知识学习中，使得物理知识不再是作为独立的点存在，而是做到上下衔接，形成物理知识脉络，可以提高学习物理知识的效率。
1 以思维导图作为指导展开物理知识的预习
要学好物理知识，做好预习是非常重要的，通过自发性地学习新知识，以保证物理知识的课堂学习效率，能够对物理知识点准备把握，对于自己已经掌握的知识准确判断。在对物理知识预习的过程中，可以明确新知识的学习方向，对没有掌握的知识点明确，就可以在课堂上具有针对性地听讲，使得课堂知识学习起到查漏补缺的作用。但是，一些学生对于预习没有认真对待，而是形式化的预习，使得预习存在着盲目性，没有切实地发挥实质性的效果。在物理知识学习中以思维导图作为指导障碍，可以做到预习有方向。具体的做法是，围绕着新知识绘制思维导图，使得导图成为知识脉络，将其中的重点知识和难点知识突出。学生在学习新的物理知识的时候，不仅温习已经学习过的物理知识，还对需要掌握的新知识准确定位，认识到重点知识和难点知识的学习都要具有一定的难度，由此而课堂需要学习的物理知识准确定位。
2 将新的物理知识纳入到思维导图中
思维导图的作用就是将新知识点学习建立在已经学习的知识的基础上，通过知识的衔接性以及知识迁移的方法开始学习新知识，可以将对物理知识的学习兴趣调动起来。
思维导图是根据知识的内在关联性构建起来的，让复杂的物理知识形成规律，将重点内容突出。按照思维导图的结构将新的物理知识纳入其中，就可以使得新知识的学习变得顺理成章，而且这种用图形的形式表达知识的方法，可以使得物理知识变得模式化，能够使我们在学习物理知识的同时激发起好奇心。物理知识的学习变得生动有趣。
3 应用思维导图拓展学习物理知识的思维
应用思维导图学习物理知识，不仅可以使得物理知识直观化，而且学习物理知识的思维不断扩展，能够在学习中充分发挥想象力，对于看起来不存在关联性的知识也可以利用思维导图创造性地建立联系，使物理知识形成了网络，有助于物理知识的学习中对确定位重点知识和难点知识。
比如，楞次定律是高中物理知识的重点内容，但是由于知识极具抽象性，使得很多的学生对于定律有所掌握，却在解题应用中不能够灵活运用。按照楞次定律的表诉是，感应电流所获得的效果对引起感应电流的原因总是会产生反抗作用。对于仅仅依赖于单纯的理解，就很难明白这个定律所要表达的准确涵义。运用思维导图的方法对这部分知识进行学习，将楞次定律的关键点使用各种颜色表示，通过观看思维导图，就可以认识到自己的学习中在哪里出现了遗漏，哪部分知识需要强化，以调整自己的学习方法，保证学习质量。
根据有关研究表明，学生在学习物理知识的过程中，结合使用思维导图，可以促使大脑的左、右半球机能相互协调，对逻辑思维训练是非常有助益的。思维导图的方法可以影响到学生的大脑结构，对于开发学生大脑的物理知识学习潜力非常有帮助。
4 运用思维导图进行物理知识复习
物理知识的学习中，复习是重要的环节。在物理知识的复习中，运用思维导图对所学习的物理知识进行整理，有助于深化对知识的理解，提高物理解题中知识的运用能力。利用思维导图可以使得物理知识更为严谨而直观，零散的物理知识经过归类之后系统化。在物理知识的复习中有序展开，避免重复。
综上所述，在物理知识的学习中要提高效率，就要采用正确的学习方法，不仅可以提高物理知识的学习能力，而且知识的灵活运用能力也会有所增强。在数物理还是学习中采用思维导图的方法，就是要将抽象的物理知识转化为具体的知识脉络，针对于各个物理知识深入思考，以探索的方式学习物理知识，可以获得良好的学习效果。
参考文献
[1]叶兵，刘炳昇.课程标准理念在教材中的渗透——以苏科版初中物理教材为例[J].江苏教育研究，2012，30（15）：7-10.
[2]柳潇雄，王芳.思维导图在组建物理知识架构中的应用[J].赤峰学院学报（自然科学版），2014，30（02）：6-7.
[3]于学.抓拍思维灵感之美——简析思维导图在物理教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2016，6（12）：127-127.
[4]孙宏志，解月光.信息技术应用有效性的评价指标体系研究——以初中物理课堂教学为例[J].现代教育技术，2013，2（21）：31-36.
作者单位
湖南省衡阳市第六中学 湖南省衡阳市 421000
【关键词】物理学习；思维导图；应用
物理课程标准，学生在物理知识的学习中要具备良好的知识运用能力，就要对物理学习方法灵活运用，以对所掌握的物理知识深入理解，在解答物理题的时候能够做到触类旁通。物理知识具有一定的抽象性，高中学生虽然具备了逻辑思考能力，但是由于不同的学生对知识的接受能力和运用能力有所不提供，如果在学习中采用千篇一律的方法，就难以获得良好的学习效果。将思维导图的方法用于物理知识学习中，使得物理知识不再是作为独立的点存在，而是做到上下衔接，形成物理知识脉络，可以提高学习物理知识的效率。
1 以思维导图作为指导展开物理知识的预习
要学好物理知识，做好预习是非常重要的，通过自发性地学习新知识，以保证物理知识的课堂学习效率，能够对物理知识点准备把握，对于自己已经掌握的知识准确判断。在对物理知识预习的过程中，可以明确新知识的学习方向，对没有掌握的知识点明确，就可以在课堂上具有针对性地听讲，使得课堂知识学习起到查漏补缺的作用。但是，一些学生对于预习没有认真对待，而是形式化的预习，使得预习存在着盲目性，没有切实地发挥实质性的效果。在物理知识学习中以思维导图作为指导障碍，可以做到预习有方向。具体的做法是，围绕着新知识绘制思维导图，使得导图成为知识脉络，将其中的重点知识和难点知识突出。学生在学习新的物理知识的时候，不仅温习已经学习过的物理知识，还对需要掌握的新知识准确定位，认识到重点知识和难点知识的学习都要具有一定的难度，由此而课堂需要学习的物理知识准确定位。
2 将新的物理知识纳入到思维导图中
思维导图的作用就是将新知识点学习建立在已经学习的知识的基础上，通过知识的衔接性以及知识迁移的方法开始学习新知识，可以将对物理知识的学习兴趣调动起来。
思维导图是根据知识的内在关联性构建起来的，让复杂的物理知识形成规律，将重点内容突出。按照思维导图的结构将新的物理知识纳入其中，就可以使得新知识的学习变得顺理成章，而且这种用图形的形式表达知识的方法，可以使得物理知识变得模式化，能够使我们在学习物理知识的同时激发起好奇心。物理知识的学习变得生动有趣。
3 应用思维导图拓展学习物理知识的思维
应用思维导图学习物理知识，不仅可以使得物理知识直观化，而且学习物理知识的思维不断扩展，能够在学习中充分发挥想象力，对于看起来不存在关联性的知识也可以利用思维导图创造性地建立联系，使物理知识形成了网络，有助于物理知识的学习中对确定位重点知识和难点知识。
比如，楞次定律是高中物理知识的重点内容，但是由于知识极具抽象性，使得很多的学生对于定律有所掌握，却在解题应用中不能够灵活运用。按照楞次定律的表诉是，感应电流所获得的效果对引起感应电流的原因总是会产生反抗作用。对于仅仅依赖于单纯的理解，就很难明白这个定律所要表达的准确涵义。运用思维导图的方法对这部分知识进行学习，将楞次定律的关键点使用各种颜色表示，通过观看思维导图，就可以认识到自己的学习中在哪里出现了遗漏，哪部分知识需要强化，以调整自己的学习方法，保证学习质量。
根据有关研究表明，学生在学习物理知识的过程中，结合使用思维导图，可以促使大脑的左、右半球机能相互协调，对逻辑思维训练是非常有助益的。思维导图的方法可以影响到学生的大脑结构，对于开发学生大脑的物理知识学习潜力非常有帮助。
4 运用思维导图进行物理知识复习
物理知识的学习中，复习是重要的环节。在物理知识的复习中，运用思维导图对所学习的物理知识进行整理，有助于深化对知识的理解，提高物理解题中知识的运用能力。利用思维导图可以使得物理知识更为严谨而直观，零散的物理知识经过归类之后系统化。在物理知识的复习中有序展开，避免重复。
综上所述，在物理知识的学习中要提高效率，就要采用正确的学习方法，不仅可以提高物理知识的学习能力，而且知识的灵活运用能力也会有所增强。在数物理还是学习中采用思维导图的方法，就是要将抽象的物理知识转化为具体的知识脉络，针对于各个物理知识深入思考，以探索的方式学习物理知识，可以获得良好的学习效果。
参考文献
[1]叶兵，刘炳昇.课程标准理念在教材中的渗透——以苏科版初中物理教材为例[J].江苏教育研究，2012，30（15）：7-10.
[2]柳潇雄，王芳.思维导图在组建物理知识架构中的应用[J].赤峰学院学报（自然科学版），2014，30（02）：6-7.
[3]于学.抓拍思维灵感之美——简析思维导图在物理教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2016，6（12）：127-127.
[4]孙宏志，解月光.信息技术应用有效性的评价指标体系研究——以初中物理课堂教学为例[J].现代教育技术，2013，2（21）：31-36.
作者单位
湖南省衡阳市第六中学 湖南省衡阳市 421000