【摘 要】
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节奏是自然、社会和人活动中和韵律结伴而行的有规律的变化,是音乐创作的灵魂。节奏变化是事物发展的本原、艺术美的灵魂。节奏训练是音乐教学的主体部分,加强小学阶段音乐教
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节奏是自然、社会和人活动中和韵律结伴而行的有规律的变化,是音乐创作的灵魂。节奏变化是事物发展的本原、艺术美的灵魂。节奏训练是音乐教学的主体部分,加强小学阶段音乐教学的节奏训练,能增强学生对音乐的创造力。同时,节奏训练还能培养学生的创新思维和发散思维,增强小学生的韵律感。学好音乐能提升学生对艺术的鉴赏能力,使其热爱学习、热爱生活,从而促进学生德、智、体、美全面发展。
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ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技