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摘要：在新时代背景下，我国经济水平逐步提高，小学教育得到了人们普遍的关注。现如今信息技术已经在多个领域之中得到了渗透，使得人们的日常生活发生了巨大改变。因此，农村小学教师同样需要提高重视程度，通过应用信息技术的方式，改进早期教学存在的缺陷，以此吸引学生们的注意力，提升教学质量。本篇文章主要描述了农村小学信息化技术应用存在的不足，并对于加强农村小学信息化技术应用的具体方法方面发表一些个人的观点和看法。
关键词：农村小学数学；信息化；手段；运用
引言：从现阶段发展而言，我国已经进入了信息化时代。许多小学数学教师已经开始尝试在授课时应用信息技术，由于数学内容本身有着很强的逻辑性，对学生们的理解有着较高要求。因此通过信息技术的方式，有效吸引学生们的注意力，促使其认真投入到学习活动之中。
一、农村小学信息化技术应用存在的不足
（一）基础设施较差
对于农村小学的信息技术应用来说，其中一大问题便是基础设施十分薄弱。相比于城市地区，农村地区的整体经济水平相对较差，学校内部的设施不够齐全，许多教师尽管对于信息技术有着较为全面的认识，并也希望在实际授课时积极应用，但却因为条件的限制，无法按照自身需求进行教学。如此一来，教学质量自然会受到巨大影响。
（二）教师信息水平不高
对于农村小学来说，许多教师对于信息技术的了解十分浅薄。特别是一些年纪相对较大的教师，在常年的教育工作中，一直受到传统教育理念的影响，更习惯采用传统的板书方式，而且在日常备课的时候，也不习惯使用电脑打字的方式记录内容，而选择手写的形式。正是这一情况，教师的信息化水平自然相對较差，无法根据较差内容的要求，合理运用信息技术完成教学工作。这样一来，教学活动只能停留于基础层面，教学质量不佳[1]。
（三）教师缺乏信息意识
部分教师由于习惯了早期的工作模式，逐渐失去了不断完善自我的基本意识，仅仅只当教学工作看作是日常任务。正是因为这一心态，许多教师便不愿进行信息化知识的学习，认为其过于复杂，与自身教学活动无关。如此一来，教师的水平提升自然会受到诸多限制，同时也会对信息技术的应用带来较大的干扰，使得教学质量下降。
二、加强农村小学信息化技术应用的具体方法
（一）加强基础设施建设
从本质角度来看，之所以农村的教育工作一直处在滞后的状态，其中一大原因便是设施建设极为落后。为了改进这一情况，上级领导部门便需要提高重视程度，针对小学地区建立更多基础设施。一般来说，除了硬件设施之外，还包括一些软件设施，也就是为学生们提供更多的教学资源。只有真正做到软件和硬件的全面结合，才能确保基础建设水平有所如果，为教师日常工作的正常开展奠定良好的基础。
（二）改进教师的理念
对于农村教师来说，理念创新同样是一项非常重要的内容。由于农村小学的升学率相比于城市较低，因此普遍教师一直贯彻着应试化教育的基本理念，将教学重心全部放在了学生的考试成绩方面，仍然坚持传统的教学模式。显然，这一理念对于学生的个人成长没有太多益处。因此，学校便需要对教师的个人理念予以改变，让其认识到信息技术的应用意义。当前时代是信息化时代，只有了掌握了信息技术，才能做与时俱进，成为符合新时代人才的基本标准。如此一来，学生们的综合水平自然会得到全面提高[2]。
（三）加强信息技术的应用
对于数学教学来说，教材一直都是其中的基础内容。但是，教师不能仅仅停留于教材本身，理应在其原有基础上进一步创新。因此，教师便可以通过应用信息化技术的方式，搜集更多信息化资源，促使教学内容得到丰富，将学生们潜在的兴趣全部激发出来。
例如，针对一些较难的知识点，教师便可以尝试在互联网中下载相关微课视频，帮助学生们完成难点突破。这样一来，课堂教学的实际效率必然会得到全面提高。
（四）充分利用多媒体设备
在进行小学数学教学的时候，通过采取多媒体辅助教学的方式，可以使得教学活动更具活力。相比于传统教学模式，此类教学方式存在诸多优势，对学生们的正常理解有着诸多帮助。
例如，在进行“三角形”知识学习时，教师便可以通过多媒体为学生们展示一些生活中出现的三角形图形。如此一来，学生们便会对三角形的基本概念有了更为深入的了解，明白其在实际生活中的主要作用，明确其基本特点。相比于其他模式，此类方式显然更为符合课堂教学的要求，帮助教师更好地完成教学任务，提升教学的整体质量[3]。
（五）做好教师的培训工作
对于课堂教学来说，教师是其中非常重要的人物。因此，教师自身的水平将会直接影响教学质量。为此，学校便需要做好教师的培训工作，提升其业务能力，并增强自身的信息化意识。如此一来，广大教师便会积极在教学中应用信息技术，引导学生们投入到学习活动之中，不断努力，进而提升教学活动的实际质量。
三、结束语
综上所述，对于小学农村来说，信息化水平较差的问题一直都十分常见，从而使得课堂教学的整体质量造成了巨大影响。为此，上级部门理应做好设施建设，改进教师的个人理念，引导其结合较差内容本身，积极应用各类信息技术，以此确保教学活动更具活力，提升学生们的整体水平，为其未来的发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]王平.浅谈农村小学数学教学中学具的运用现状和对策[J].新校园（中旬），2015（10）：00030-00030.
[2]钟国丽，王雪娇，康彦.浅谈农村小学信息化教学的现状及对策[J].教育与装备研究，2017（33）：00095-00096.
[3]尼卓.浅谈在小学数学教学中运用信息技术服务教学[J].飞：素质教育版，2017（10）：196-196.
关键词：农村小学数学；信息化；手段；运用
引言：从现阶段发展而言，我国已经进入了信息化时代。许多小学数学教师已经开始尝试在授课时应用信息技术，由于数学内容本身有着很强的逻辑性，对学生们的理解有着较高要求。因此通过信息技术的方式，有效吸引学生们的注意力，促使其认真投入到学习活动之中。
一、农村小学信息化技术应用存在的不足
（一）基础设施较差
对于农村小学的信息技术应用来说，其中一大问题便是基础设施十分薄弱。相比于城市地区，农村地区的整体经济水平相对较差，学校内部的设施不够齐全，许多教师尽管对于信息技术有着较为全面的认识，并也希望在实际授课时积极应用，但却因为条件的限制，无法按照自身需求进行教学。如此一来，教学质量自然会受到巨大影响。
（二）教师信息水平不高
对于农村小学来说，许多教师对于信息技术的了解十分浅薄。特别是一些年纪相对较大的教师，在常年的教育工作中，一直受到传统教育理念的影响，更习惯采用传统的板书方式，而且在日常备课的时候，也不习惯使用电脑打字的方式记录内容，而选择手写的形式。正是这一情况，教师的信息化水平自然相對较差，无法根据较差内容的要求，合理运用信息技术完成教学工作。这样一来，教学活动只能停留于基础层面，教学质量不佳[1]。
（三）教师缺乏信息意识
部分教师由于习惯了早期的工作模式，逐渐失去了不断完善自我的基本意识，仅仅只当教学工作看作是日常任务。正是因为这一心态，许多教师便不愿进行信息化知识的学习，认为其过于复杂，与自身教学活动无关。如此一来，教师的水平提升自然会受到诸多限制，同时也会对信息技术的应用带来较大的干扰，使得教学质量下降。
二、加强农村小学信息化技术应用的具体方法
（一）加强基础设施建设
从本质角度来看，之所以农村的教育工作一直处在滞后的状态，其中一大原因便是设施建设极为落后。为了改进这一情况，上级领导部门便需要提高重视程度，针对小学地区建立更多基础设施。一般来说，除了硬件设施之外，还包括一些软件设施，也就是为学生们提供更多的教学资源。只有真正做到软件和硬件的全面结合，才能确保基础建设水平有所如果，为教师日常工作的正常开展奠定良好的基础。
（二）改进教师的理念
对于农村教师来说，理念创新同样是一项非常重要的内容。由于农村小学的升学率相比于城市较低，因此普遍教师一直贯彻着应试化教育的基本理念，将教学重心全部放在了学生的考试成绩方面，仍然坚持传统的教学模式。显然，这一理念对于学生的个人成长没有太多益处。因此，学校便需要对教师的个人理念予以改变，让其认识到信息技术的应用意义。当前时代是信息化时代，只有了掌握了信息技术，才能做与时俱进，成为符合新时代人才的基本标准。如此一来，学生们的综合水平自然会得到全面提高[2]。
（三）加强信息技术的应用
对于数学教学来说，教材一直都是其中的基础内容。但是，教师不能仅仅停留于教材本身，理应在其原有基础上进一步创新。因此，教师便可以通过应用信息化技术的方式，搜集更多信息化资源，促使教学内容得到丰富，将学生们潜在的兴趣全部激发出来。
例如，针对一些较难的知识点，教师便可以尝试在互联网中下载相关微课视频，帮助学生们完成难点突破。这样一来，课堂教学的实际效率必然会得到全面提高。
（四）充分利用多媒体设备
在进行小学数学教学的时候，通过采取多媒体辅助教学的方式，可以使得教学活动更具活力。相比于传统教学模式，此类教学方式存在诸多优势，对学生们的正常理解有着诸多帮助。
例如，在进行“三角形”知识学习时，教师便可以通过多媒体为学生们展示一些生活中出现的三角形图形。如此一来，学生们便会对三角形的基本概念有了更为深入的了解，明白其在实际生活中的主要作用，明确其基本特点。相比于其他模式，此类方式显然更为符合课堂教学的要求，帮助教师更好地完成教学任务，提升教学的整体质量[3]。
（五）做好教师的培训工作
对于课堂教学来说，教师是其中非常重要的人物。因此，教师自身的水平将会直接影响教学质量。为此，学校便需要做好教师的培训工作，提升其业务能力，并增强自身的信息化意识。如此一来，广大教师便会积极在教学中应用信息技术，引导学生们投入到学习活动之中，不断努力，进而提升教学活动的实际质量。
三、结束语
综上所述，对于小学农村来说，信息化水平较差的问题一直都十分常见，从而使得课堂教学的整体质量造成了巨大影响。为此，上级部门理应做好设施建设，改进教师的个人理念，引导其结合较差内容本身，积极应用各类信息技术，以此确保教学活动更具活力，提升学生们的整体水平，为其未来的发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]王平.浅谈农村小学数学教学中学具的运用现状和对策[J].新校园（中旬），2015（10）：00030-00030.
[2]钟国丽，王雪娇，康彦.浅谈农村小学信息化教学的现状及对策[J].教育与装备研究，2017（33）：00095-00096.
[3]尼卓.浅谈在小学数学教学中运用信息技术服务教学[J].飞：素质教育版，2017（10）：196-196.