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摘 要： 随着我们国家的教育事业的不断发展，为了能够提供给国家大量的人才，大量的优秀人才，学校文科实验开放具有重要的实施意义，因为我们国家的教育非常的重视当前人才的培养，因此也是非常的重视这种教学方案的开展，学校进行文科类的实验室开放具有重要的意义，因为可以有效的提高学生的独立自主的能力，提高学生创新能力，能够实现国家未来的快速发展，只有提供国家需要的人才，才能实现国家经济迅猛的发展，才能提高我们国家各个行业的发展速度。
关键词： 文科类；实验室；开放；途径；措施；研究分析
【中图分类号】 G642.0 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）03-0162-01
1.前言
文科类实验室开放对学校提高教学质量具有起到了非常大的推动作用，我们国家的经济建设发展需要许多的能够独立思考的能力，具备创新能力，拥有大量的专业知识的优秀人才，因此在国家进行发展的时候，教育機构也需要提供更多的优秀人才的培养，提高教学的质量具有非常重要的作用，本文主要研究分析的就是文科类实验室开放的途径和措施，如何才能有效的提高教学质量和教学的水平，这对于国家教育事业的发展具有重要的意义，不仅是国家，还是教育机构都非常的重视。
2.文科类实验室开放简介
开放实验室建设是高校实验教学改革的重要内容。文科类实验室可分为文科公共基础实验室、专业基础课实验室、专业课程实验室3类。构建文科综合性实验教学体系是一种有效的实验室开放模式，包括外国文化体验、经管与旅游、实战模拟、艺术鉴赏与手工制作和创新创业等模块。该文还提出加强信息化建设、面向学生社团开放、校际共享、稳定实验教学队伍等措施来推动文科类实验室开放。
3文科类实验室开放途径和措施
实验室是高等学校实施素质教育、培养本科学生创新精神与实践能力的重要基地；实验室对学生开放、为学生提供实践学习条件是教育教学改革的重要内容。实行实验室开放能最大限度地利用实验室资源，充分发挥实验室在实施素质教育中的重要作用，为学生提供自主发展和实践锻炼的空间，是提高仪器设备利用率的有效措施。实验室开放工作应贯彻“面向全校、因材施教、形式多样、讲究实效”的原则，重点培养学生的创新意识和动手能力。实验室开放的具体形式分为自选实验项目型、学生参与科研型、学生科技活动型等，采用以学生为主体、教师为主导的实验教学模式。自选实验项目型开放实验：实验室拟定开放实验项目，此类开放项目包括面向全校学生开设的具有一定科普性、创新性实验项目和针对本学院或本专业学生开设的教学计划以外的综合性、设计性实验项目。项目经学校审核后网上发布供学生选择。学生在实验中必须独立完成项目的方案设计、实验装置安装与调试，完成实验并撰写实验报告。学生参与科研型开放实验。主要是面向本专业高年级本科学生。实验室定期发布科研项目中开放研究项目，吸收部分优秀学生早期进入实验室参与教师的科学研究活动。学生科技活动型开放实验：学生自行拟定科技活动课题，结合实验室的条件，联系相应的指导教师开展小发明、小制作、小论文等实验活动。
文科实验教学在进行组织与实施的时候，实验室开放工作在分管教学副校长的领导下，由教务处协调组织实施。学院教学或实验室工作分管院长直接领导本学院的实验室开放工作，院实验室（中心）主任负责本学院实验室开放的具体实施。各学院要积极采取措施鼓励实验室进行多种形式的开放活动，充分发挥学院实验室管理的作用。
实验室开放项目的申报每学期进行一次，一般在每年5月底和11月底进行。每个实验室都应根据自身条件设计一定数量的、切实可行的、具有创新意义的开放实验项目，并填写《西南大学实验室开放项目申请表》，由各学院组织专家对申报的开放项目进行审查。审查通过的开放实验项目报教务处审批，于开学后两周内向学生公布。
各开放实验室应根据学生人数的多少和实验内容做好实验的准备工作，并配备指导教师和实验技术人员。在研究过程中，指导教师应对实验过程中可能存在的安全问题要有预案、论证，并向学生提出防范；
开放实验室应及时做好总结和交流工作，每年9月份将上一学年内开展开放实验的情况按规定格式写出书面总结，交学院存档，并报教务处实验实习科备案。教务处将定期对实验室开放情况进行考核，并作为下次审批实验室开放基金的重要依据。
4.文科实验开放的意义
新课程改革是一场课程教材改革为表征的，反映时代精神的教育革命，是对产生于计划经济时代、与经济社会发展相脱节的学校教育全面的整体变革，它绝不是用一种教材去更换另一种教材，用一种教学技术去更换另一种教学技术，而是包括教育目标、课程体系、教学思想以及教学管理制度在内的全方位的变革。
5结束语
我们国家非常的重视文科类实验室开放，因为实验室开放使得学生的自主学习的兴趣更加浓厚了，能够非常有效的提高学生学习的效率，提高学生自主创新的能力，提高学生的专业知识学习的能力，我们国家非常的重视这些优秀的人才，想要发展国家的经济，实现国家综合国力的提升，必须要实现国家教育机构的增强，只有很强的教育机构，才能保障国家以后的发展，为国家的健康发展保驾护航。
参考文献
[1] 郭荣健；高等学校实验教学体系的构建与创新[N]；中国教育报；2012年；76
[2] 宁薇；武汉（地大）矿产勘查实验室入选国家级教学示范中心[N]；地质勘查导报；2014年；57
[3] 巴雅尔图；张国华与中国国际环保大学专家组座谈[N]；锡林郭勒日报；2012年；76
[4] 李勇近；让学生在实践中提高创新能力[N]；中国教育报；2017年；575
关键词： 文科类；实验室；开放；途径；措施；研究分析
【中图分类号】 G642.0 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）03-0162-01
1.前言
文科类实验室开放对学校提高教学质量具有起到了非常大的推动作用，我们国家的经济建设发展需要许多的能够独立思考的能力，具备创新能力，拥有大量的专业知识的优秀人才，因此在国家进行发展的时候，教育機构也需要提供更多的优秀人才的培养，提高教学的质量具有非常重要的作用，本文主要研究分析的就是文科类实验室开放的途径和措施，如何才能有效的提高教学质量和教学的水平，这对于国家教育事业的发展具有重要的意义，不仅是国家，还是教育机构都非常的重视。
2.文科类实验室开放简介
开放实验室建设是高校实验教学改革的重要内容。文科类实验室可分为文科公共基础实验室、专业基础课实验室、专业课程实验室3类。构建文科综合性实验教学体系是一种有效的实验室开放模式，包括外国文化体验、经管与旅游、实战模拟、艺术鉴赏与手工制作和创新创业等模块。该文还提出加强信息化建设、面向学生社团开放、校际共享、稳定实验教学队伍等措施来推动文科类实验室开放。
3文科类实验室开放途径和措施
实验室是高等学校实施素质教育、培养本科学生创新精神与实践能力的重要基地；实验室对学生开放、为学生提供实践学习条件是教育教学改革的重要内容。实行实验室开放能最大限度地利用实验室资源，充分发挥实验室在实施素质教育中的重要作用，为学生提供自主发展和实践锻炼的空间，是提高仪器设备利用率的有效措施。实验室开放工作应贯彻“面向全校、因材施教、形式多样、讲究实效”的原则，重点培养学生的创新意识和动手能力。实验室开放的具体形式分为自选实验项目型、学生参与科研型、学生科技活动型等，采用以学生为主体、教师为主导的实验教学模式。自选实验项目型开放实验：实验室拟定开放实验项目，此类开放项目包括面向全校学生开设的具有一定科普性、创新性实验项目和针对本学院或本专业学生开设的教学计划以外的综合性、设计性实验项目。项目经学校审核后网上发布供学生选择。学生在实验中必须独立完成项目的方案设计、实验装置安装与调试，完成实验并撰写实验报告。学生参与科研型开放实验。主要是面向本专业高年级本科学生。实验室定期发布科研项目中开放研究项目，吸收部分优秀学生早期进入实验室参与教师的科学研究活动。学生科技活动型开放实验：学生自行拟定科技活动课题，结合实验室的条件，联系相应的指导教师开展小发明、小制作、小论文等实验活动。
文科实验教学在进行组织与实施的时候，实验室开放工作在分管教学副校长的领导下，由教务处协调组织实施。学院教学或实验室工作分管院长直接领导本学院的实验室开放工作，院实验室（中心）主任负责本学院实验室开放的具体实施。各学院要积极采取措施鼓励实验室进行多种形式的开放活动，充分发挥学院实验室管理的作用。
实验室开放项目的申报每学期进行一次，一般在每年5月底和11月底进行。每个实验室都应根据自身条件设计一定数量的、切实可行的、具有创新意义的开放实验项目，并填写《西南大学实验室开放项目申请表》，由各学院组织专家对申报的开放项目进行审查。审查通过的开放实验项目报教务处审批，于开学后两周内向学生公布。
各开放实验室应根据学生人数的多少和实验内容做好实验的准备工作，并配备指导教师和实验技术人员。在研究过程中，指导教师应对实验过程中可能存在的安全问题要有预案、论证，并向学生提出防范；
开放实验室应及时做好总结和交流工作，每年9月份将上一学年内开展开放实验的情况按规定格式写出书面总结，交学院存档，并报教务处实验实习科备案。教务处将定期对实验室开放情况进行考核，并作为下次审批实验室开放基金的重要依据。
4.文科实验开放的意义
新课程改革是一场课程教材改革为表征的，反映时代精神的教育革命，是对产生于计划经济时代、与经济社会发展相脱节的学校教育全面的整体变革，它绝不是用一种教材去更换另一种教材，用一种教学技术去更换另一种教学技术，而是包括教育目标、课程体系、教学思想以及教学管理制度在内的全方位的变革。
5结束语
我们国家非常的重视文科类实验室开放，因为实验室开放使得学生的自主学习的兴趣更加浓厚了，能够非常有效的提高学生学习的效率，提高学生自主创新的能力，提高学生的专业知识学习的能力，我们国家非常的重视这些优秀的人才，想要发展国家的经济，实现国家综合国力的提升，必须要实现国家教育机构的增强，只有很强的教育机构，才能保障国家以后的发展，为国家的健康发展保驾护航。
参考文献
[1] 郭荣健；高等学校实验教学体系的构建与创新[N]；中国教育报；2012年；76
[2] 宁薇；武汉（地大）矿产勘查实验室入选国家级教学示范中心[N]；地质勘查导报；2014年；57
[3] 巴雅尔图；张国华与中国国际环保大学专家组座谈[N]；锡林郭勒日报；2012年；76
[4] 李勇近；让学生在实践中提高创新能力[N]；中国教育报；2017年；575