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儿童哲学阅读校本课程属于在学科课程基础上形成的相对独立的内容体系,挂靠于学科课程上的独立科目,是以儿童哲学阅读为主题的阅读课程。儿童哲学阅读校本课程的开发和实施,有利于儿童思考力的提升和价值观的形成,让儿童在学习思考技巧中培养生活的智慧。通过该课程开发与实践研究,明确了课程的目标、内容、实施、评价,本文着力从这几个层面展开论述。