论文部分内容阅读
记问之学,不足以为人师。——《札记一学记》
“活教育的目的就是在做人,做中国人,做现代中国人。这种教育应该遵守—个原则,那就是,凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想。鼓励儿童去发王见他自己的世界。”——著名儿童教育家陈鹤琴
“学生不单是要从书本上得到学问,并,且还要有课外活动,从这里得来的知识学问,比书本上好得多。”——张伯苓
“你们也许需要指点,但不需要指指点点”——华东师范大学校长舷中社2011届毕业典礼上的讲话
要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。——杨振宁
教育事业应当完全交给教育家,保有独立的资格。——蔡元培
如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦
硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶,这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力,不断地退步。
教育中应该尽量鼓励个人发展的过程;应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论;给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
不要以为只有你们同儿童谈话、教训他、命令他的时候,才是进行教育。你们是在生活的每时每刻,甚至你们不在场的时候,也在教育着儿童。你们怎样穿戴,怎么同别人谈话,怎样谈论别人,怎样欢乐或发愁,怎样对待朋友和女人,怎样笑,怎样读报——这一切对儿童部有着重要意义。——前苏联教育家卡连柯
“活教育的目的就是在做人,做中国人,做现代中国人。这种教育应该遵守—个原则,那就是,凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想。鼓励儿童去发王见他自己的世界。”——著名儿童教育家陈鹤琴
“学生不单是要从书本上得到学问,并,且还要有课外活动,从这里得来的知识学问,比书本上好得多。”——张伯苓
“你们也许需要指点,但不需要指指点点”——华东师范大学校长舷中社2011届毕业典礼上的讲话
要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。——杨振宁
教育事业应当完全交给教育家,保有独立的资格。——蔡元培
如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦
硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶,这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力,不断地退步。
教育中应该尽量鼓励个人发展的过程;应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论;给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
不要以为只有你们同儿童谈话、教训他、命令他的时候,才是进行教育。你们是在生活的每时每刻,甚至你们不在场的时候,也在教育着儿童。你们怎样穿戴,怎么同别人谈话,怎样谈论别人,怎样欢乐或发愁,怎样对待朋友和女人,怎样笑,怎样读报——这一切对儿童部有着重要意义。——前苏联教育家卡连柯