记问之学，不足以为人师。——《札记一学记》
　　“活教育的目的就是在做人，做中国人，做现代中国人。这种教育应该遵守—个原则，那就是，凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。鼓励儿童去发王见他自己的世界。”——著名儿童教育家陈鹤琴
　　“学生不单是要从书本上得到学问，并，且还要有课外活动，从这里得来的知识学问，比书本上好得多。”——张伯苓
　　“你们也许需要指点，但不需要指指点点”——华东师范大学校长舷中社2011届毕业典礼上的讲话
　　要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
　　中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
　　中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁
　　教育事业应当完全交给教育家，保有独立的资格。——蔡元培
　　如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦
　　硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶，这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力，不断地退步。
　　教育中应该尽量鼓励个人发展的过程；应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论；给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
　　不要以为只有你们同儿童谈话、教训他、命令他的时候，才是进行教育。你们是在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育着儿童。你们怎样穿戴，怎么同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐或发愁，怎样对待朋友和女人，怎样笑，怎样读报——这一切对儿童部有着重要意义。——前苏联教育家卡连柯