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文章在同课异构活动中比较不同教师对教学环节的设计理念,评析教学设计的科学性,以期提高学生的学习效率,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,拓宽学生思维的灵活性、广阔性、深刻性,并提升学生的数学素养.
基于三节同课异构展示课的教学设计与启示
【摘 要】
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文章在同课异构活动中比较不同教师对教学环节的设计理念,评析教学设计的科学性,以期提高学生的学习效率,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,拓宽学生思维的灵活性
【机 构】
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沛县第三中学
【出 处】
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中学教研(数学)
【发表日期】
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2018年7期
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