【摘 要】
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<正>现在有些学生学习数学如同嚼蜡,而玩起游戏机却津津乐道,如痴如醉.同属智力思维,却有如此反差,这不能不引起广大教育工作者的认真思考.思考的结果是,我们不能不承认这样
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<正>现在有些学生学习数学如同嚼蜡,而玩起游戏机却津津乐道,如痴如醉.同属智力思维,却有如此反差,这不能不引起广大教育工作者的认真思考.思考的结果是,我们不能不承认这样一个事实:游戏机运用现代科技,把图象、思维、趣味汇集一体,给儿童带来了美的刺激和享受,这可能正是某些数学课堂教学所缺乏的.尽管在今天,游戏机给青少年身心发展带来了不少负面影响,但人类追求美的基本意向还是不会改变的.
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