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摘要：随着时代的飞速发展与教育的改革，我国对于农村学校的体育发展提高了重视程度，足球运动不仅仅能够锻炼学生身体素质，强健体魄，还有着舒缓学习压力，愉悦身心的作用。学生在以团队合作为主的足球比赛中能拉近同学之间的感情，提高团队合作能力，这也是体育精神的一大体现。本文就针对校园足球与农村初中体育教学的整合展开研究。
关键词：校园足球;农村;初中体育
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：足球一直以来都是体育中最为重要的基础项目之一，对硬件要求不高，能够使人们感受到体育运动的趣味性，也感受足球所代表的积极向上的精神。初中学生正处于一个学业压力较大的时期，相比于坐在课堂中的理论知识学习，更加喜欢户外的体育运动。近些年来我国对于青少年的身体健康也愈加重视，所以应当注重初中生体育的有效性，在农村初中的体育课程中善于发掘农村的便利条件，将足球运动融入其中，实现学生的多元化发展。
一、农村初中体育教学的现状
作为一项愉悦身心的大型体育运动，足球一直备受农村学生的喜爱。为了响应国家的号召，致力发展中国足球事业，各大学校都将足球的教育融合到了体育课程中。虽然体育教学的关注度得到了增强，但其教学效果并没有得到有效提升，受到应试教育的影响，多数农村初中学校将文化课的理论知识教学放在了重点培养学生的目标上，从而导致对体育课程的忽略。很多初中学生不但没有实际操作足球的经验，对足球的相关知识了解也较少，在本就時间有限的农村初中体育课程中，因为农村环境与条件的不足，使得初中学校没有良好的体育教学环境，运动设备也不全，很少有足球场建设的情况。甚至有些更加偏远的学校连体育运动的操场都没有，学生平时的体育课程也只是利用平地开展活动。学生没有得到系统性的教学，也就无法提高足球水平[1]。
二、提高农村初中体育足球水平的策略
（一）制定教学计划
农村初中的体育足球教学中，教师应当提前制定好有效的教学计划，根据学生的实际情况适当调整教学内容。考虑到农村初中生的足球了解甚少，且不具备专业训练的能力，教师应当落实以生为本的教育理念，从根本上先激发学生对足球运动的兴趣，利用视频带领学生观看足球比赛的视频，调动学生足球学习积极性。其次就是根据每个年级段制定相应的教学计划，比如对初一年级的学生，先带领其了解足球比赛的规则以及背景起源等等，对于初二，初三的学生，就可以将所学足球知识加以运用到实际中，带领学生掌握基础的足球技巧，得到身体上的锻炼，为更深一步的足球学习奠定基础。最后教师也要根据农村初中实际情况进行目标制定。比如有些操场面积较小的学校，可以适当进行足球比赛简化，推进农村初中足球活动的进行[2]。
（2）增加实践操作
想要提高农村初中足球教学的有效性，首先应当激发学生对于足球运动的兴趣，在实际教学中，中学生的年龄阶段比较喜欢户外运动，所以对足球这样的有趣活动会更加容易接受，所以教师应当提前带领学生了解足球，不要让学生感觉到足球的学习十分费力，避免降低学生对足球学习的兴趣，影响到以后的足球活动开展。教师也要注重循序渐进的教育理念，从简到难开展教学活动，逐渐提高教学难度，让学生掌握足球运动的技巧。
科学的教学方式能够大幅度提升学习效率，达成足球教学的根本目标。但由于农村经济的条件不足，很多初中学校的足球设施较为落后，基础场地建设达不到基础训练的标准，对此，教师应当在教学手法上进行创新，培养学生的足球运用能力。首先，足球教学因为是一项多人的体育活动，其中包含了很多专业的动作，由简到难各不相同。为了让学生更加直观感受，教师可以以身示范。可以利用多媒体课件对足球有动作进行慢动作分解教学。也要注重理论与实践的结合，在学生了解一些理论知识的时候，及时运用到实际操作中，加深学生对足球运动知识的印象。
（3）重视场地建设
足球是一项比较基础的户外团队合作活动，重视场地的建设。足球场地也是各个学校开展足球教学的基本设备，没有场地的话就很难构建有效的足球教学。学生缺乏学习环境，也会使得足球教学效果大大折扣。所以学校应当利用资源，重视足球场地的创设，在农村的初中学校中，因为条件的不足导致操场规模较小，学校可以因地制宜，建造符合学校范围的小型足球场地，确保农村初中的足球教学可以顺利开展[3]。以宜宾珙县孝儿镇中学校为例，学校因地制宜，利用有限地理条件，积极创建全国农村初中足球教育特色学校。
结论：综上所述，初中生的足球教学不仅仅是单一的运动知识传授，应当从培养学生实践能力与强健体魄的角度出发，培养学生的团结协作意识。在对农村的初中学生教育中，更应当注重对学生综合素养的提升，利用足球的教育优势，让学生感受到优秀的体育精神，并将此精神铭记于心，对学生今后的人生发展大有裨益。
参考文献
[1]把余福.农村初中体育足球趣味性教学策略浅析[J].新课程（下），2019（10）：169.
[2]王德鹏.三人制足球在农村学校体育教学中的应用[J].中学教学参考，2019（15）：16-17.
[3]杨奕富.少数民族地区农村初中足球教学策略[J].中学教学参考，2019（15）：18-19.
关键词：校园足球;农村;初中体育
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：足球一直以来都是体育中最为重要的基础项目之一，对硬件要求不高，能够使人们感受到体育运动的趣味性，也感受足球所代表的积极向上的精神。初中学生正处于一个学业压力较大的时期，相比于坐在课堂中的理论知识学习，更加喜欢户外的体育运动。近些年来我国对于青少年的身体健康也愈加重视，所以应当注重初中生体育的有效性，在农村初中的体育课程中善于发掘农村的便利条件，将足球运动融入其中，实现学生的多元化发展。
一、农村初中体育教学的现状
作为一项愉悦身心的大型体育运动，足球一直备受农村学生的喜爱。为了响应国家的号召，致力发展中国足球事业，各大学校都将足球的教育融合到了体育课程中。虽然体育教学的关注度得到了增强，但其教学效果并没有得到有效提升，受到应试教育的影响，多数农村初中学校将文化课的理论知识教学放在了重点培养学生的目标上，从而导致对体育课程的忽略。很多初中学生不但没有实际操作足球的经验，对足球的相关知识了解也较少，在本就時间有限的农村初中体育课程中，因为农村环境与条件的不足，使得初中学校没有良好的体育教学环境，运动设备也不全，很少有足球场建设的情况。甚至有些更加偏远的学校连体育运动的操场都没有，学生平时的体育课程也只是利用平地开展活动。学生没有得到系统性的教学，也就无法提高足球水平[1]。
二、提高农村初中体育足球水平的策略
（一）制定教学计划
农村初中的体育足球教学中，教师应当提前制定好有效的教学计划，根据学生的实际情况适当调整教学内容。考虑到农村初中生的足球了解甚少，且不具备专业训练的能力，教师应当落实以生为本的教育理念，从根本上先激发学生对足球运动的兴趣，利用视频带领学生观看足球比赛的视频，调动学生足球学习积极性。其次就是根据每个年级段制定相应的教学计划，比如对初一年级的学生，先带领其了解足球比赛的规则以及背景起源等等，对于初二，初三的学生，就可以将所学足球知识加以运用到实际中，带领学生掌握基础的足球技巧，得到身体上的锻炼，为更深一步的足球学习奠定基础。最后教师也要根据农村初中实际情况进行目标制定。比如有些操场面积较小的学校，可以适当进行足球比赛简化，推进农村初中足球活动的进行[2]。
（2）增加实践操作
想要提高农村初中足球教学的有效性，首先应当激发学生对于足球运动的兴趣，在实际教学中，中学生的年龄阶段比较喜欢户外运动，所以对足球这样的有趣活动会更加容易接受，所以教师应当提前带领学生了解足球，不要让学生感觉到足球的学习十分费力，避免降低学生对足球学习的兴趣，影响到以后的足球活动开展。教师也要注重循序渐进的教育理念，从简到难开展教学活动，逐渐提高教学难度，让学生掌握足球运动的技巧。
科学的教学方式能够大幅度提升学习效率，达成足球教学的根本目标。但由于农村经济的条件不足，很多初中学校的足球设施较为落后，基础场地建设达不到基础训练的标准，对此，教师应当在教学手法上进行创新，培养学生的足球运用能力。首先，足球教学因为是一项多人的体育活动，其中包含了很多专业的动作，由简到难各不相同。为了让学生更加直观感受，教师可以以身示范。可以利用多媒体课件对足球有动作进行慢动作分解教学。也要注重理论与实践的结合，在学生了解一些理论知识的时候，及时运用到实际操作中，加深学生对足球运动知识的印象。
（3）重视场地建设
足球是一项比较基础的户外团队合作活动，重视场地的建设。足球场地也是各个学校开展足球教学的基本设备，没有场地的话就很难构建有效的足球教学。学生缺乏学习环境，也会使得足球教学效果大大折扣。所以学校应当利用资源，重视足球场地的创设，在农村的初中学校中，因为条件的不足导致操场规模较小，学校可以因地制宜，建造符合学校范围的小型足球场地，确保农村初中的足球教学可以顺利开展[3]。以宜宾珙县孝儿镇中学校为例，学校因地制宜，利用有限地理条件，积极创建全国农村初中足球教育特色学校。
结论：综上所述，初中生的足球教学不仅仅是单一的运动知识传授，应当从培养学生实践能力与强健体魄的角度出发，培养学生的团结协作意识。在对农村的初中学生教育中，更应当注重对学生综合素养的提升，利用足球的教育优势，让学生感受到优秀的体育精神，并将此精神铭记于心，对学生今后的人生发展大有裨益。
参考文献
[1]把余福.农村初中体育足球趣味性教学策略浅析[J].新课程（下），2019（10）：169.
[2]王德鹏.三人制足球在农村学校体育教学中的应用[J].中学教学参考，2019（15）：16-17.
[3]杨奕富.少数民族地区农村初中足球教学策略[J].中学教学参考，2019（15）：18-19.