【摘 要】
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结合统编教材九上诗歌“活动·探究”单元的设置形式——任务一“学习鉴赏”、任务二“诗歌朗诵”、任务三“尝试创作”,提出从因果、正反、开合的逻辑视角激发学生主动探寻诗歌“为何写”“如何写”“怎么样”,使《周总理,你在哪里》中强烈、自然流泻的情感得到有力传递和触发。
【基金项目】
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重庆市教育科学规划课题2022年度一般课题“基于语文学习任务群的初中统编教材写作教学研究”(课题批准号:K22YG124594)研究成果;
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结合统编教材九上诗歌“活动·探究”单元的设置形式——任务一“学习鉴赏”、任务二“诗歌朗诵”、任务三“尝试创作”,提出从因果、正反、开合的逻辑视角激发学生主动探寻诗歌“为何写”“如何写”“怎么样”,使《周总理,你在哪里》中强烈、自然流泻的情感得到有力传递和触发。
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