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[摘要]“自主、合作、探究”的课堂小组活动已成为数学教师常用的教学形式，但在实际的教学过程中，我们也时常发现课堂小组学习活动流于形式，因为缺乏教师的有效指导而收效甚微的现象。本文将从师生的角色正确定位入手，谈谈如何实现数学课堂教学小组合作学习的有效性。
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