【摘 要】
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在小学体育教学过程中,教师通常将教学重心置于基本体育运动项目教学上,未给予学生个体体育素质发展的特殊性以足够的重视度,在教学活动中容易产生偏颇;而目前正在逐渐推广的
【基金项目】
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广州增城区教育科学“十二五”规划(专项)立项课题《农村中学小班化体育教学组织形式的研究》(课题编号:zc201544)阶段性成果
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在小学体育教学过程中,教师通常将教学重心置于基本体育运动项目教学上,未给予学生个体体育素质发展的特殊性以足够的重视度,在教学活动中容易产生偏颇;而目前正在逐渐推广的小班化教学恰好可弥补该缺陷,既提高学生个体的体育教育效果,也可适当发展其分工与合作意识。针对小班化体育教学课堂进行分析,并尝试提出小组合作教学模式在小班体育课堂的应用策略,以期为广大小学体育教师提供教学参考依据。
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