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摘要：幼儿自我意识的培养对于幼儿的成长有着重大的意义。随着我国对于学前教育的宣传，现在的幼儿时期大多都是在幼儿园中渡过。所以在幼儿园班级管理中培养幼儿的自我意识就成为了重点的教育工作。对于幼儿自我意识的培养需要以引导的方式进行，并进行家园共育，鼓励幼儿进行交流，让幼儿自主形成正确的自我意识，从而幼儿的健康成长。本文介绍了幼儿园班级管理中影响幼儿自我意识培养的因素，并提出了有效培养的策略。
关键词：幼儿园;班级管理;自我意识
前言：自我意识的形成是人心理意识和个性特点的综合体验，可以促进人的健康发展。而自我意识的形成大多都是在4岁左右，刚刚建立自我认识的幼儿时期。所以在幼儿园的班级管理中就需要培养幼儿的自我意识，帮助幼儿可以建立一个良好的意识，促进幼儿的未来成长和发展。在实际的幼儿园教育中，需要幼师在班级管理中做出引导教育，并对自我意识的培养有足够的理解和认识，这样才能保证幼儿可以得到有效的培养。
一、在幼儿园班级管理中影响幼儿自我意识培养的因素
幼儿园班级的管理不同于其他时期的班级管理，在内容上更加丰富，需要做出多方面的考虑。对于幼儿自我意识的培养就关系到班级管理中家庭、教师、环境的内容，需要得到幼师的重视。
（一）家庭因素
家长是幼儿的第一任教师，家庭是幼儿生活的地方，家长在家庭中的言行举止和思想认识都可以影响到幼儿自我意识的形成，所以在班级管理中培养幼儿的自我意识就不能忽略家庭因素，而且需要利用好家庭对幼儿的影响，与家长做好沟通，使幼儿自我意识的培养可以有效实行[1]。
（二）教师因素
在幼儿的意识当中，教师是一个神圣的人，对于幼儿自我意识形成的影响使巨大的，而在幼儿园中接触最多的，最信赖的就是教师，所以在班级管理中培养幼儿的自我意识就需要幼儿教师做出有效的培养教育，用教育方法和个人言行去估计幼儿自我意识的形成。
（三）环境因素
环境因素其实是所有因素的总称，是家庭教育和幼儿园教育的共同结果，为幼儿提供一个合适的环境，是保证幼儿形成良好自我意识的前提，确保幼儿意识的正确性。在班级管理中就需要为幼儿创建一个良好的环境，使幼儿得到健康发展。
二、幼儿园班级管理中有效培养幼儿自我意识的策略
分析了幼儿园班级管理培养幼儿自我意识的因素，就需要将这些因素的教育有效落实到实践教学当中，提高班级管理的质量，促进幼儿健康成长。
（一）实行家园共育
针对于家庭因素对于幼儿自我意识的影响，在幼儿园班级管理中培养幼儿自我意识就需要实行家园共育的方案，让家长也可以认识到自我意识形成对于幼儿发展的重要性，并与幼儿园的教育建立统一的思想认识，这样就可以避免幼儿自我意识形成中产生的迷茫，让幼儿尽快建立自我意识，并保证正确性。在家园共育的过程中，需要幼儿教师与家长做出主动沟通，利用家长接送孩子的时机，将自我意识培养的观念介绍给家长，或者运用信息技术，总之要与家长建立统一的思想，从而使幼儿得到统一的行为和思想教育，建立良好的自我意识。
（二）在班级管理中以引导的方式为主
在班级管理中对于幼儿自我意识的培养不能采用灌输的方式，首先幼儿的理解能力低，强行的灌输对于幼儿的成长没有益处，幼儿也不能接受和理解，也就形成不了自我意识。其次灌输的方式会让幼儿产生一种陌生感，从而去质疑自己，不利于幼儿自信心的建立。因此，需要以引导的方式为主来进行自我意识的培养教育，让幼儿在班级的活动和游戏中认识自己，了解自己的需要。比如，在班级中组织幼儿进行表演游戏，让幼儿发挥自身的优点，建立信心，并且在游戏中也锻炼了学生的各方面能力，使幼儿可以找到自己的喜好和天赋，认识到自己的优势和缺点。
（三）鼓励幼儿进行交流互动
幼儿在班级中的交流可以促进自我意识的培养。很多幼儿在班级中不愿意与人沟通，这是幼儿自我封闭，缺乏自我认识的表现，而幼师就需要鼓励幼儿与同学、家长、教师做有效沟通，去表达自我的意愿，这样可以使幼儿的性格得到培养教育，而且学生在与人的交流中，可以逐渐建立自我意识。幼师在班级管理中需要为幼儿的沟通提供条件，并让幼儿认识到自我表达是正确的方式，比如安排学生进行合作性的小游戏，创建角色扮演的活动，总之让幼儿动起来，这样幼儿就可以在游戏和活动中进行主动的交流，建立自我意识，提高自信。
（四）创建合适环境，促使幼儿自主建立自我意识
成长的环境对于幼儿自我意识的培养也非常重要。在幼儿园的班级管理中，幼师需要创建合适的环境，并与家长做出沟通，在家庭中也创建相应的环境，使学生可以感受到安全感和幸福感。比如安排幼儿做一些小事，喝水之后被子要放回原处，自己吃饭，收拾玩具等内容，让幼儿得到安全感的同时也得到独立性的发展，这样幼儿就可以在环境中建立自我信心和自我意识，使幼儿的自我意识可以得到正确的发展，提高幼儿的心理认识和自我管理能力 。
结论：总而言之，幼儿的班级管理工作中需要重视对于幼儿自我意识的培养，认识到其中家庭因素、教师因素、环境因素对于学生自我意识培养的作用，在班级管理中加强这三种因素的的有效實施，使幼儿在班级中的游戏和活动中，建立完善的自我意识，可以健康成长。而幼师在培养幼儿自我意识的过程中需要发挥出自身的作用，与家长做好沟通，并在班级管理中用引导的方式，为学生提供合适的环境，从而使学生进行自主的思考，建立良好的自我意识。
参考文献：
[1]徐梅兰.试论幼儿园班级管理的艺术[J].成才之路，2018（30）：14.
[2]吴春梅.幼儿园班级有效管理实施策略研究[J].小学教学研究，2018（29）：13-15.
关键词：幼儿园;班级管理;自我意识
前言：自我意识的形成是人心理意识和个性特点的综合体验，可以促进人的健康发展。而自我意识的形成大多都是在4岁左右，刚刚建立自我认识的幼儿时期。所以在幼儿园的班级管理中就需要培养幼儿的自我意识，帮助幼儿可以建立一个良好的意识，促进幼儿的未来成长和发展。在实际的幼儿园教育中，需要幼师在班级管理中做出引导教育，并对自我意识的培养有足够的理解和认识，这样才能保证幼儿可以得到有效的培养。
一、在幼儿园班级管理中影响幼儿自我意识培养的因素
幼儿园班级的管理不同于其他时期的班级管理，在内容上更加丰富，需要做出多方面的考虑。对于幼儿自我意识的培养就关系到班级管理中家庭、教师、环境的内容，需要得到幼师的重视。
（一）家庭因素
家长是幼儿的第一任教师，家庭是幼儿生活的地方，家长在家庭中的言行举止和思想认识都可以影响到幼儿自我意识的形成，所以在班级管理中培养幼儿的自我意识就不能忽略家庭因素，而且需要利用好家庭对幼儿的影响，与家长做好沟通，使幼儿自我意识的培养可以有效实行[1]。
（二）教师因素
在幼儿的意识当中，教师是一个神圣的人，对于幼儿自我意识形成的影响使巨大的，而在幼儿园中接触最多的，最信赖的就是教师，所以在班级管理中培养幼儿的自我意识就需要幼儿教师做出有效的培养教育，用教育方法和个人言行去估计幼儿自我意识的形成。
（三）环境因素
环境因素其实是所有因素的总称，是家庭教育和幼儿园教育的共同结果，为幼儿提供一个合适的环境，是保证幼儿形成良好自我意识的前提，确保幼儿意识的正确性。在班级管理中就需要为幼儿创建一个良好的环境，使幼儿得到健康发展。
二、幼儿园班级管理中有效培养幼儿自我意识的策略
分析了幼儿园班级管理培养幼儿自我意识的因素，就需要将这些因素的教育有效落实到实践教学当中，提高班级管理的质量，促进幼儿健康成长。
（一）实行家园共育
针对于家庭因素对于幼儿自我意识的影响，在幼儿园班级管理中培养幼儿自我意识就需要实行家园共育的方案，让家长也可以认识到自我意识形成对于幼儿发展的重要性，并与幼儿园的教育建立统一的思想认识，这样就可以避免幼儿自我意识形成中产生的迷茫，让幼儿尽快建立自我意识，并保证正确性。在家园共育的过程中，需要幼儿教师与家长做出主动沟通，利用家长接送孩子的时机，将自我意识培养的观念介绍给家长，或者运用信息技术，总之要与家长建立统一的思想，从而使幼儿得到统一的行为和思想教育，建立良好的自我意识。
（二）在班级管理中以引导的方式为主
在班级管理中对于幼儿自我意识的培养不能采用灌输的方式，首先幼儿的理解能力低，强行的灌输对于幼儿的成长没有益处，幼儿也不能接受和理解，也就形成不了自我意识。其次灌输的方式会让幼儿产生一种陌生感，从而去质疑自己，不利于幼儿自信心的建立。因此，需要以引导的方式为主来进行自我意识的培养教育，让幼儿在班级的活动和游戏中认识自己，了解自己的需要。比如，在班级中组织幼儿进行表演游戏，让幼儿发挥自身的优点，建立信心，并且在游戏中也锻炼了学生的各方面能力，使幼儿可以找到自己的喜好和天赋，认识到自己的优势和缺点。
（三）鼓励幼儿进行交流互动
幼儿在班级中的交流可以促进自我意识的培养。很多幼儿在班级中不愿意与人沟通，这是幼儿自我封闭，缺乏自我认识的表现，而幼师就需要鼓励幼儿与同学、家长、教师做有效沟通，去表达自我的意愿，这样可以使幼儿的性格得到培养教育，而且学生在与人的交流中，可以逐渐建立自我意识。幼师在班级管理中需要为幼儿的沟通提供条件，并让幼儿认识到自我表达是正确的方式，比如安排学生进行合作性的小游戏，创建角色扮演的活动，总之让幼儿动起来，这样幼儿就可以在游戏和活动中进行主动的交流，建立自我意识，提高自信。
（四）创建合适环境，促使幼儿自主建立自我意识
成长的环境对于幼儿自我意识的培养也非常重要。在幼儿园的班级管理中，幼师需要创建合适的环境，并与家长做出沟通，在家庭中也创建相应的环境，使学生可以感受到安全感和幸福感。比如安排幼儿做一些小事，喝水之后被子要放回原处，自己吃饭，收拾玩具等内容，让幼儿得到安全感的同时也得到独立性的发展，这样幼儿就可以在环境中建立自我信心和自我意识，使幼儿的自我意识可以得到正确的发展，提高幼儿的心理认识和自我管理能力 。
结论：总而言之，幼儿的班级管理工作中需要重视对于幼儿自我意识的培养，认识到其中家庭因素、教师因素、环境因素对于学生自我意识培养的作用，在班级管理中加强这三种因素的的有效實施，使幼儿在班级中的游戏和活动中，建立完善的自我意识，可以健康成长。而幼师在培养幼儿自我意识的过程中需要发挥出自身的作用，与家长做好沟通，并在班级管理中用引导的方式，为学生提供合适的环境，从而使学生进行自主的思考，建立良好的自我意识。
参考文献：
[1]徐梅兰.试论幼儿园班级管理的艺术[J].成才之路，2018（30）：14.
[2]吴春梅.幼儿园班级有效管理实施策略研究[J].小学教学研究，2018（29）：13-15.