目的:考究项目教学法在本科院校代谢外科医护实习教学中的应用成效,加以提升医护知识施教的质量和学生的临床业务水平。方法:择取2017-05～2017-09在我院代谢外科科研所实习的101名本科护理实习生作为研究考察对象,随机调整为项目组与对照组,前组施用事先规划的项目教学法对待,后组施用传统的老旧带教方式。比照完成教学前后实习生临床问题处理能力与创新性思维能力。结果:总结实验数据并结合综合分析,项目组护理实习生临床问题处理能力、创新性思维能力有较为明显攀升,并且跟对照组有较大的差异之处(P<0.05)。项目组中高达97%的实验对象对组内所采用的项目教学法持肯定态度,具有较高的满意程度。对照组研究对象对传统带教方法的满意程度仅为49%,对比具有明显的统计学差异(P<0.05)。结论:项目教学法对提升实习生临床问题处理能力与创新性思维能力是非常有利的,对高水准护理技术人才的培育,具有高度可行性和推广性,是提升我院护理实习生职业素养的前沿性教学方法。